新时代高校辅导员思政教育工作能力提升路径

新时代,落实立德树人根本任务,高校肩负着过程复杂但意义重大的使命,即通过系统性教学,将学生培养成家国情怀浓厚、人格品质健全、信仰追求坚定、专业能力扎实、文化视野宽阔的高素质人才,以满足社会主义现代化建设的人才需求。为了以更优的质量、更快的速度、更高的效益完成育人使命,高校需要投人大量教学资源开展思政教育工作,整合一切可利用的资源增强育人效果。

高等院校辅导员角色定位与素质建设探讨

对于广大高校来说,加强学生政治教育尤为关键。特别是辅导员应该以身作则,从思想教育方面着手,同时将日常各项事务管理落实。由此可见,辅导员承担着十分重要的职责。现阶段素质教育逐渐得到应用与推广,高校为切实实现自身良好发展,从管理体制方面应力求实现改革。同时对于辅导员来说,一方面需加强自身角色定位,另一方面需注重素质培养和建设。本文探讨如何有效促进辅导员认清自身角色,如何实现辅导员素质提高,希望能切实促进高校良好建设和发展。

如何在推进共识管理中加强大学生思想政治教育工作

高校是我国进行人才培养和人才输送的主要场所,在社会主义社会全面发展的新时期,为了保证当代大学生的思想立场和政治素养与其所掌握的专业技能水平保持同样的先进性,高校更加重视对学生的思想政治教育工作,并且紧跟时代的步伐,不断对思政教育的管理方式和教育方式进行创新。为此,该文将重点探讨采用何种教育方式,能够在推进共识管理的过程中加强大学生的思想政治教育工作。

文化资本理论与中国成人教育改革

近年来,随着建设社会主义文化强国目标的提出,加速了文化资本理论向成人教育领域的引入与拓展,用文化资本理论解释中国成人教育发展的各种论题。文章从文化资本理论视域出发,深度分析了文化资本理论要义与中国成人教育改革的认知、文化资本特征与中国成人教育改革存在的问题以及文化资本互动与中国成人教育改革的创新,希望通过文化资本视角为成人教育改革提供理论上的支持。

普通高等医学院校后进生形成原因及转化对策探析——以某医学院为例

后进生应理解为在知能品格的培养和获得方面遇到困难,造成障碍,仍未能达到的基本要求、成为合乎标准的学生。这样理解,前提是承认学生是在前进中,之所以后进.是进步受阻而非是学生本身的弊病或其本性如此。这也为从心态上更好地、更近地去接触和认识后进学生.评价学生,诱导转化,为促进提高打下基础。本文建立在对某医学院本科后进学生辅导工作的实践中,提出一些认识及对策。

“微时代”下大学生思想政治工作的思考

"微时代"不断改变着当代大学生的思想、行为、学习、生活方式和人生价值观。作为"微时代"的高校辅导员,要充分把握"微时代"大学生价值观的变化与特点,转变角色,跟上时代;加强学习,更新工作模式;线上线下,双向互动;不断增强思想政治教育工作的时代感、主动性和感染力。

大数据环境下高校思想政治教育工作创新

大数据环境的来临在改变高校传统思政教育模式的同时,也在一定程度上为高校思政教育的发展提出了挑战,因此,高校如何正确运用大数据环境,把握好大数据环境所带来的机遇与挑战成为当前思政教育创新发展的关键因素。鉴于此,本文以大数据作为出发点,探讨了大数据环境下高校思想政治教育工作的创新点。

新时代高校建设“红色文化”氛围的可行策略研究

"红色文化"具有先进性、时代性、民族性和创新性的特征。在新时代,高校建设"红色文化"氛围有利于实现培养时代新人的战略目标,有利于当代大学生成长为社会发展的必需人才。在建设策略方面,应当坚持以"红色文化"为导向,以"红色文化"为核心,以"红色文化"为动力。

普通高等医学院校后进生问题研究

后进生应理解为在知能品格的培养和获得方面遇到困难,造成障碍,仍未能达到的基本要求,成为合乎标准的学生。这样理解,前提是承认学生是在前进中,之所以后进,是进步受阻而非是学生本身的弊病或其本性如此。这也为从心态上更好地、更近地去接触和认识后进学生,评价学生,诱导转化,为促进提高打下基础。本文建立在对本科后进学生辅导工作的实践中,提出一些认识及对策。

基于创新教育管理模式下,如何提高大学生的“三自”能力

就大学生而言,要想科学有效的提高他们的综合素质,学校的教学管理是最为有效的方式,但是就目前的管理模式来讲,还是比较传统落后的,无法全方位的发挥管理育人的作用,不能科学有效的提高大学生的'三自'能力,所以,要在传统的基础上进行改革,进而全面发挥对高等院校人才培养的重大意义。笔者就在创新教育管理模式下,如何提高大学生的'三自'能力进行简要分析,供读者参考,以便我国大学生'三自'能力的有效提高。

高校医学生价值观培养的红色精神传承方法研究

红色精神是在中国共产党领导下,在革命、建设和改革各个时期所逐渐形成,发展和丰富的伟大革命精神,是同发展社会主义先进文化,弘扬革命文化,传承中华优秀传统文化一脉相承的。中华优秀传统文化是中华民族的魂和根,将红色精神融入医学生核心价值观的培养,在潜移默化中塑造医学生的职业信念和理想。新时代,红色精神融入高校医学生价值观培养需要明确以下三点:一是红色精神融入高校医学生价值观培养的内涵;二是新时代加强高校医学生中华优秀传统文化教育的现实意义;三是红色精神融入医学生核心价值观培养的路径。将红色精神融入高校医学生价值观培养,可以提高红色文化传承与思想政治育人的成效。