中国人类学从田野回访中复兴(1984-2003年)

开始于20世纪80年代的田野回访,拉开了新时期中国人类学的序幕,开辟了乡村人类学的研究领域,同时又以汉人社区的研究带动了中国人类学走出依附民族学的学科发展道路。西南民族地区的田野回访是重访计划的一部分,但是,西南民族地区的田野回访在问题意识和研究方向等方面从属于汉人社区的理论范式,同时,学人自觉将少数民族纳入到中华民族"多元一体"的族群多样性的努力中,用社区研究处理族群认同。所以,可以将田野回访看作以汉人社区为主体的田野调查和理论建设。

加强党性教育 永葆党的先进性

党的十八大报告提出要"抓好党性教育这个核心",对党性教育赋予了新的时代内涵与历史使命。中国古代官德教育、国外政党党性教育、中国共产党党性教育在不同时期不同地域发挥着不同的历史作用。党性教育有其科学内涵及鲜明特征。当前,中国共产党党性教育面临现实困境,要改变这一状况,就必须结合党的十八大精神,立足党性教育实践,探索党性教育规律,不断提升其科学化水平。

当社工介入精神疾患康复遇上伦理困境

社会工作者运用专业的价值理念、伦理与技巧,为精神疾患康复者的心理疏导、价值观与社会网络的重建、社会功能的恢复提供了不同于单纯医院治疗的服务新模式.然而,在现实的服务过程中,由于情境的复杂性、问题的多样性以及社会工作者价值判断和伦理决定的差异性等原因,介入精神疾患康复者的服务难以回避各种伦理困境,这给服务目标的实现和社工社会价值的发挥造成了困扰.本文意在梳理社会工作介入精神疾患康复者过程中面临的具有代表性的伦理困境,并试图寻找到走出困境的途径.