回归生活世界:儿童角色游戏指导的应然取向

角色游戏作为儿童在园学习与成长的一种重要形式,在实际开展过程中存在着儿童角色游戏行为的标准化、游戏场域的写实化、游戏过程的功利化等问题。从儿童游戏的内涵分析出发,可以得出儿童角色游戏在游戏行为、游戏场域、游戏过程三方面分别体现出儿童的生存、生活、生命三种成长意蕴。教师要有效介入儿童角色游戏,就需要回归儿童的生活世界,重视儿童角色游戏行为指导的具身性与交互性,强化儿童角色游戏场域创设的体验性和生活性,突出儿童角色游戏过程引导的遭遇性和反思性。

学前儿童卫生与生活习惯调查研究

以797名学前儿童及其家长为研究对象,以幼儿居家与户外两方面为切入点进行幼儿卫生与生活习惯研究发现,幼儿卫生与生活习惯养成现状良好。幼儿园在一日生活活动的组织与实施中,重视习惯养成的自然习得和有效监督以及评价落实;重视家园共识共育,形成一致的习惯养成理念,但也存在一些问题,如幼儿居家卫生自律习惯养成欠佳等。多途径培养学前儿童卫生和生活习惯,园所在不断加强幼儿一日生活养习课程科学管理与实施的同时,更要加强对家长的培训指导,探索创新多种有效途径,增强家园共育实效,促进幼儿养成良好的卫生与生活习惯。

如何设计好一节幼儿园集体教学活动

幼儿园集体教学活动是一线教师的看家本领,它是教师有目的、有计划地组织的,班级所有幼儿集体参与的教育活动。这项活动包括教师预设和生成的教育活动,单独的一节活动和围绕一个主题展开的系列活动,还包括全班一起进行和分组同时进行的教育活动,等等。如何设计一节集体教学活动,笔者有以下一些思考。