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题名浅谈如何求解数学(职高)应用题
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作者
王有曹
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机构
浙江宁海县高级职业技术中心学校
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出处
《数学学习与研究》
2015年第5期108-108,110,共2页
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文摘
提高职高数学教学质量,不仅仅是为了提高职高学生的数学成绩,更重要的是能使学生学到有用的数学,并利用数学知识来解决实际问题.为此我认为在职高数学教学中,如何让学生懂得:怎样解决数学应用问题是一个非常重要的课题,本文结合自己的教学体会,从理论上及实践上阐述:如何来求解数学应用题?我认为职高数学应用题教学的关键在于现实问题"数学化"的过程,而教学的核心则在于现实问题"模型化"的过程,其一般策略包括审题、建模、求解、验证和回答五个基本环节.在高中数学应用题的教学过程中,教师必须克服学生的畏难情绪,树立学生顽强的探索精神和求知欲望.
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关键词
审题
建模
求解
验证
回答
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名探究如何在职高数学教学中运用设悬教学模式
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作者
王有曹
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机构
浙江省宁波市宁海县高级职业技术中心学校
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出处
《电子制作》
2013年第16期192-193,共2页
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文摘
通过实践发现,设悬教学模式能够在一定水平上提升课堂教学质量和效果,而且学生也会获取良好的学习成绩,设悬教学模式对课堂教学有重要影响,本文基于设悬教学模式基础上进行阐述,深入阐述概念的基本原理,并且融入教学案例进行讲解,解析设悬教学模式实用性。
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关键词
设置悬念原则
设置悬念应用
高职学生
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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