家长式领导对员工越轨创新行为的影响研究

基于层级回归方法,探讨了三元家长式领导对员工越轨创新行为的直接效应和交互效应,并立足于自我决定理论,深入分析了成就动机在家长式领导与员工越轨创新行为间的调节作用。实证分析结果表明:德行领导负向影响员工越轨创新行为;仁慈领导正向影响员工越轨创新行为;德行领导、仁慈领导分别与威权领导对员工越轨创新行为存在显著的交互作用;成就动机负向调节德行领导与员工越轨创新之间的关系,正向调节仁慈领导与员工越轨创新之间的关系;威权领导正向影响高成就动机员工的越轨创新行为,负向影响低成就动机员工的越轨创新行为。根据所得结论,提出家长式领导与越轨创新对提升企业创新绩效的实践启示。

“双一流”背景下高校教师流动影响因素分析

基于微观调研数据,建立Probit回归模型,从个人层面、家庭层面、学校层面和心理环境层面分析了高校教师流动的影响因素,结果表明:高校教师流动意愿较低,受到性别、学历、年收入、所在高校区域、所在学科是否为"一流"建设学科、所在高校是否为"一流"建设大学、工作满意度、情感承诺、组织支持感以及心理契约影响显著。应加强高校和教师素质建设、统筹教育事业协调发展和调节教师情感依附。

差序氛围感知对战略柔性影响的“双刃”效应及作用机制

基于社会认知理论,从人际角色和组织情感两个视角,分别以沉默行为和组织信任为中介变量,权利距离为调节变量解构边界条件,构建差序氛围感知影响战略柔性的双路径模型,深入剖析其内在作用机制.采用结构方程模型(SEM)对304份员工问卷进行分析.研究发现:差序氛围感知对战略柔性的影响存在双刃效应,即差序氛围感知通过沉默行为负向影响战略柔性,通过组织信任正向影响战略柔性;权力距离正向调节差序氛围感知与沉默行为的关系,以及差序氛围感知与组织信任的关系.并提出促进员工建言献策、增强组织信任氛围以及依据员工权力距离的不同制定差异化的管理方式等管理建议.

“双一流”背景下高校教师流动倾向影响因素研究

师资队伍稳定是高校持续健康发展的基础。研究基于"双一流"背景和微观调研数据通过Ologit模型实证检验高校教师流动倾向的影响因素。结果表明:高校教师流动意愿较低,受性别、学历、工作年限、中庸思维、高校类型、高校区位、工作满意度、情感承诺、组织支持感和可雇佣性感知等影响显著。最后根据研究结论,提出了促进高校教师合理流动的对策建议。