教师搭台 学生唱戏——用“四个指导”培养学生收集、处理、交流信息的能力

新的课程改革倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手;培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力.新的课程改革开始时间不长,目前,学生自己收集信息、处理信息和交流信息的能力不是很强,要培养学生收集、处理、交流信息的能力,教师就要加强指导,教师搭好台,学生才能唱好戏.下面以大庆市第69中学阎凤兰老师给学生上的《关注环境感受环境保护环境》为例,谈谈教师如何用"四个指导"培养学生收集、处理和交流信息的能力.

命制思想品德课试卷要做到“四结合”

2003年秋季,我省国家级课改实验区大庆市萨尔图实验区和宁安市实验区最早开始使用新的《全日制义务教育思想品德》教材,在这三年的时间里,大庆市萨尔图实验区对新的思想品德课学生学习评价改革进行了初步探索,形成了多元化评价模式。

2004年政治学科中考改革的新思考

1．坚持能力立意、注重双基，体现以学生发展为本的教育理念 中考命题在以体现《课程标准》的评价理念为基础的原则指导下．加大了由知识立意向能力立意转变的力度。注重对学生多种能力的考查，尤其注重考查学生运用基础知识、基本理论、基本观点去认识、分析和解决社会生活中各种问题的能力，达到理论和实践的有初结合，促进学生的全面发展。

如何创造性地上好“活动课”

新修订的<九年义务教育小学思想品德课和初中思想政治课课程标准>的一个突出特点就是,设置了"活动课",强化了实践环节.具体表现为:学生开展课堂活动和相关实践活动的时间不少于总课时数的20%;在教学内容中,除原有的实践活动要求外,又补充了社会实践活动的内容(从初一至初三年级共设置49项活动内容,其中初一14项,初二19项,初三16项);在教学要求中,将原来的"运用要求"改为"活动",并增加实践活动的有关要求;在教学原则中,提出学生参与实践活动的原则要求;在教学方法中,强调社会实践活动是本学科教学不可缺少的组成部分,并强调增加课堂教学中学生活动的成分以及有计划地组织学生开展社会实践活动;在学习评价中,强调对学生行为表现和道德实践能力的评价.因此,如何创造性地上好活动课就成为广大思想政治教师值得探究和实践的课题.

关于中考命题改革的思考

国家教育部在《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》(以下简称《指导意见》)中指出: “初中毕业、升学考试改革应有利于贯彻国家的教育方针,推进中小学实施素质教育;有利于体现九年义务教育的性质,全面提高教育质量;有利于中小学课程教学改革,培养学生的创新精神和实践能力,减轻学生过重的负担,促进学生生动、活泼、主动学习”。由此可见,初中毕业、升学考试是义务教育阶段的重要考试,是教学评估的重要手段,关系到千千万万学生个人的切身利益,越来越受到社会各界的关注。

政治学科中考改革趋势评测

一、关于2002年全国政治试卷的总体评价 2002年全国多数地区的政治学科试题素材注意与国际国内的重大时事、社会热点和学生生活实际紧密相联,引导学生关注国家命运、关注人类进步、关注自身发展;注重考查学生分析和解决社会实际问题的能力.一些地区在试题类型的设计上进行了积极的探索.例如,根据漫画或情景设置问题;主观题不设惟一的标准答案,不使用机械的"采点"方式评分等.

中考改革的新特点

２００１年我省中考试题在前两年探索创新基础上，又在以下几方面有所突破，试题主要体现多、强、大、新、近、活六个特点。

你能自我保护吗——《增强自我保护意识和能力》教学设计设计点评及课堂实录

杨吉文老师的《增强自我保护意识和能力》一课,参加了全国第三届思想政治学科优质课大赛,并荣获一等奖。该课体现了在课改中对思想政治课的新要求,课堂内容设计得丰富、活泼,取得了较好的教学效果,受到与会专家及各地教师的一致好评。现呈献于此,供大家参考和学习。

种子清选加工的必要性及机械的使用

种子加工是实现种子商品化、标准化的重要手段，也是提高种子质量实现粮食增产增收的重要措施。实现种子加工机械化，不仅减轻劳动强度，提高劳动效率，也有利于种子的贮存和运输，增加种子在市场上的销售竞争能力。种子清选加工是种子加工中最重要的工序，也是提高种子质量的关键所在。种子清选加工主要包括：按种子外形尺寸进行筛选，按空气动力学进行风选和按种子密度进行重力选。

运用现代管理手段 走产业化发展之路

北大荒种业宁安有限公司是一个小型种子公司．拥有员工30人。几年来，公司按照产业化发展模式，全面创新管理方法．积极培育销售市场．使这个小公司得到迅速发展壮大．目前公司每年玉米制种1000hm^2．大豆667hm^2，生产玉米、大豆种子5000多t。连续三年实现利润超过200万元。公司以其玉米杂交种制种面积大、管理标准严格、生产操作规范、种子质量好、

网络民粹事件中的情感动员策略及效果——基于2002-2015年191个网络事件的内容分析

本研究通过2002-2015年间191个"网络民粹事件"的媒介文本进行内容分析,测量了不同的情感动员策略使用与效果,发现了情感动员策略与行为结果之间具有显著的相关性,悲伤情绪与"网络民粹主义事件"中出现正面行为的趋势一致,愤怒情绪与出现负面行为结果的趋势一致。191个典型案例中,出现正面行为后果的次数多于负面的行为后果,这说明对于"网络民粹主义事件"的研判,需要我们区别对待、差异化管理,从而避免转化为危害更大的冲突性事件。