试论小组合作学习在小学语文教学中的应用

小组合作学习在小学语文教学中发挥着重要的作用，其不仅能帮助学生取得良好的学习效果，还在一定程度上培养了学生的创新思维和团队合作精神，因此，很有必要将此佳策引用至小学语文教学中，以提高小学语文教学质量。

抓住契机,培养兴趣——谈小学生写作能力的培养

作文教学是语文教学的重点和难点.小学生写作能力的培养关键在于抓住契机,培养其兴趣.而提高观察能力是培养写作兴趣的重要基础,丰富想象能力是培养写作兴趣的有效途径,满足学生的表现欲望是激发写作兴趣的重要手段.

小学语文写作教学中存在的问题及解决对策

近年来,我国教育改革深入发展,使小学语文的教学内容有了很大的变化,但是小学语文作文却没有在改革中大放异彩.小学阶段是学生接触语文写作的基础阶段,在这一阶段中,学生的学习能力较强,能够通过教师的引导学会写作,但是大多数学生对写作仍然存在抵触情绪,认为写作不但枯燥而且很难完成,对此,文章阐述了当前小学语文写作教学中存在的问题,并对此类问题提出解决对策.

如何在小学语文教学中培养学生交际能力

交际能力是学生须具有的重要能力之一,学生在现阶段学习及今后走入社会过程中都需要通过与其他人交流以获取信息、增长见识等,如何培养学生交际能力越发受现阶段教学重视。语言是学生与其他人沟通的主要方式,汉语作为学生的母语,具有一定交际能力及技巧对学生而言十分重要。学生的交际能力在一定程度上反映出学生思考、语言组织、表达等多方面能力的强弱,培养学生交际能力对其综合素养的提升意义重大.

把握S版语文教材特点,培养学生的语文核心素养

S版语文教材主题明确、能够将《义务教育语文课程标准（2011年版）》所规定的各项要求更好地融合在整部教材之中。教师在教学过程中要学会利用S版语文教材的特点，提高学生在口语、汉字识记、阅读及写作等方面的语文核心素养。

幼小衔接视野下幼儿社会性发展的现状研究

幼小衔接是指根据幼儿身心发展规律和特点,以促进幼儿终身发展为目的,始终坚持以幼儿为本,做好幼儿园和小学两个阶段的衔接工作。在这一过程中,教师不能片面地觉得入学准备就是单纯地推动幼儿思维、认知以及语言等方面的发展,还得关注到知识技能背后的自我控制性、主动性、社会性等的培养,只有这样才能促使幼儿更快适应小学的学习生活,获得理想的发展。基于此,本文针对幼小衔接视野下幼儿社会性发展的现状进行了详细分析,然后提出了相应的措施,希望能够对相关人员有所帮助。

提高幼小衔接工作成效的对策

学前教育面向的是3~6岁的儿童,是从知识、心理、身理以及认知等各个方面帮助孩子提高素养,为小学学习打下坚实的基础。幼儿园与小学衔接的话题一直以来都是教育领域中备受关注的热点话题,但从科学教育发展的角度分析,我国当前幼儿园与小学教育衔接工作仍存在各种各样的问题,这需要有关部门和教育工作者深入实践,认真论证,积极探索,探寻提高幼儿园与小学衔接工作成效的对策和措施。