“大概念”视野下初中历史跨学科主题学习的设计与实践策略研究

新课标背景下,跨学科主题学习已然成为推动学科教学改革的重要途径.得益于?义务教育历史课程标准(2022年版)?的落实,初中历史教育中跨学科学习的重要性逐渐体现.科学、合理地设置跨学科学习活动,不仅可加强历史与其他学科的关联,还可在实践参与过程中强化学生综合素养的发展.鉴于此,教师需立足“大概念”视角,依据学生学习基础、发展需求,合理设置跨学科主题学习活动.教师通过引导学生参与实践活动,加深学生对知识的理解,丰富学生综合实践经验,为学生创设自主发展空间.本文从初中历史跨学科主题学习的设计要点分析入手,提出了跨学科主题学习活动的实践策略.