刮吸解剖法在腹部肿瘤手术中的应用

目的总结35例多功能手术解剖器(PMOD)在腹部肿瘤手术中的经验。方法在腹部肿瘤手术中应用PMOD实施刮吸手术解剖分离,包括肝、胆道、胰、胃、结直肠等。结果本组均能顺利完成解剖分离,无一例发生副损伤,术后无出血及胆漏等,均痊愈出院。结论应用PMOD行刮吸解剖法,具有解剖精确、术野解剖清晰、术中出血量减少、操作时间缩短、有助于减少术后并发症发生、增加手术安全性等优点。

溃疡病急性出血79例诊断与外科治疗体会

目的 溃疡病急性出血是临床常见的急、危、重症,如不及时治疗,将危及病人生命。方法 采用胃大部分切除术治疗溃疡病出血79例,其中男性68例,女性11例,年龄16-80岁,平均年龄48.7岁。出血原因胃溃疡占39.2％,十二指肠球部溃疡占58.2％,复合性溃疡占2.5％。结果 全组治愈77例,占97.5％;死亡2例,占2.5％,死因为多器官功能衰竭。术后并发切口感染2例,吻合口炎1例。结论 胃大部分切除术可确切止血,又可根治溃疡,是治疗溃疡病急性出血的首选术式。

基于主动学习的高效中职德育课教学策略研究

基于主动学习能改变中职德育课低效的现状,遵循"三贴近"原则和生活逻辑理念,加强基于主动学习的教学策略研究并进行了推广,取得一定效果。

创伤性膈疝6例治疗体会

本文对6例创伤性膈疝进行了总结分析。创伤性膈疝是一种严重的胸腹联合伤，目前在临床上已不少见；最为突出的症状为呼吸困难，且为进行性；X线片对诊断可提供重要依据，是诊断的重要手段。作者提出对本病早期诊断是治疗中的关键，经胸、腹手术修补是唯一有效的治疗方法。

膈肌损伤10例诊治体会

膈肌损伤１０例诊治体会王权芳（海南省儋州市第一人民医院外科）儋州５７１７００膈肌损伤可波及胸腔、腹腔内脏器，导致创伤性膈疝，如不及时处理则严重威胁病人生命，有文献报告死亡率达１３．９０％〔１〕。我院自１９８７年１月至１９９５年１２月共收治膈肌损伤１０...

主动学习 成就精彩——以“树立科学的消费观”为例

主动学习是由学习者本人发起的主动探究的学习方式,首先表现为学习时注意力集中,其次表现为善于发现问题和解决问题。研究表明,主动学习的效率是被动学习的四到十倍。在＂树立科学的消费观＂一课的设计和实践中,笔者以主动学习理念以及政治学科核心素养培养要求为引领,结合生活逻辑引导学生展开主动学习,成就了不一样的精彩。一、理念引路,标准先行多元智能理论告诉我们,学生的优势智能是多元的,有的擅长理性思维,有的擅长实践操作。

以时政热点为载体的中职德育课教学模式研究

针对传统的中职德育课与时政演讲相脱节或疏远而造成教学质量低效的现状,提出了以时政热点为载体的中职德育课教学模式,即"学案导行,走进热点→层层递进,探究热点→余音绕梁,践履热点",并对其进行了研究。

学习从生活出发

笔者结合生活逻辑对“树立科学的消费观”一课进行教学设计和教学实践，取得了很好的教学效果。 一、视频演讲，导入新课 1．歌曲视频，渲染氛围。一上课，教师播放学生主动收集的歌曲视频《钞票》，调动了课堂氛围，使学生迅速进入学习状态，起到了承上启下的作用。复习了前面学过的“树立正确的金钱观”（教师提问：“俗话说‘君子爱财，取之有道’而视频里的人拥有怎样的金钱观？”）后，教师随之导入本课要学的“树立正确的消费观”。教师问：“视频歌曲里所说的那些人为什么会有如此的下场？”学生答：“因为没有树立起正确的消费观。”