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加强道德修养是领导干部为政之本
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作者 王杏勤 《社会科学论坛》 1997年第5期53-53,共1页
领导干部的道德修养如何,直接关系到党和政府的形象和威信,关系到党风和社会风气的好坏,以至直接影响到社会主义事业的兴衰成败。因而,良好的道德修养是各级领导干部必须具备的品格,是自已的为政之本。在改革开放的新形势下,加强道德修... 领导干部的道德修养如何,直接关系到党和政府的形象和威信,关系到党风和社会风气的好坏,以至直接影响到社会主义事业的兴衰成败。因而,良好的道德修养是各级领导干部必须具备的品格,是自已的为政之本。在改革开放的新形势下,加强道德修养,是各级领导干部不可忽视和不能回避的一个重要问题。 一、加强道德修养是保持政治上的清醒与坚定的需要。 展开更多
关键词 领导干部 道德修养 为人民服务 社会主义事业 各级领导 建设有中国特色社会主义 马列主义毛泽东思想 新形势 社会风气 发展社会主义
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关于人文教育与学校管理的几点思考
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作者 王杏勤 高会茹 《中小学教育与管理》 2006年第1期11-13,共3页
学校的管理有各种类型,有人治管理、法制管理、“无为”管理、德治管理、人文管理,等等。人治管理依赖个人权威实行管理,其优点是效率高,但容易形成个人专断;法制管理的特点是一切以法规为依据,简易公正,但缺乏人情味;“无为”... 学校的管理有各种类型,有人治管理、法制管理、“无为”管理、德治管理、人文管理,等等。人治管理依赖个人权威实行管理,其优点是效率高,但容易形成个人专断;法制管理的特点是一切以法规为依据,简易公正,但缺乏人情味;“无为”管理利于营造自由、宽松的环境,却易出现放任自流的状况;德治管理强调以德治校,领导的道德品格和群众的道德素养是管理的支柱,其缺点是见效慢;而人文管理是一种“德治”与“法治”相结合的管理,是以人为本的管理,人文管理也讲个人权威,但这种权威是建立在校长个人魅力基础上的权威。人文管理也讲法规,但强调法规是为人服务的。 展开更多
关键词 学校管理 人文教育 个人权威 人文管理 德治管理 人治管理 法制管理 以德治校 校长
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