戈壁、流动沙丘地带生物治沙滴灌节水试验分析

通过连续5a的滴灌节水造林试验,初步得到:在干旱区戈壁和移动沙丘地带造林,应用滴灌节水技术,较地面大水漫灌节水70%以上;苗木成活率平均可达96 2%,保存率平均达93 4%,年均生长量达40cm以上;5a后的积沙总量为0 58m3·株-1(或每穴)。在试验的基础上,系统地分析了滴灌节水技术在干旱区戈壁、沙丘地带造林中应用的可行性和重要性,并对应用效果和应用过程中存在的问题进行了较为深入的探讨,认为:在西部干旱沙区因地制宜地推广滴灌节水型生物治沙技术,是沙区治理、改善局部生态环境的一条重要途径。

课堂因“数学思想”而精彩——“烙饼中的数学”教学片断与反思

人教版四年级上册“数学广角”的例1．通过生活中的典型事例——烙饼．让学生尝试在解决问题的多种方法中寻找最优的方案。初步体会优化思想在实际生活中的应用。 师：一个平底锅每次最多烙2张饼。每张饼两面都要烙，每面需要3分钟，烙1张饼需要多少分钟？

在问题解决教学中培养学生的创新能力

如何创设真实的数学场景,借助生活问题来解决教学问题,培养学生的创新能力,变革学生的学习方式,这一教学方式需要各位教师做一个生活的有心人,积极发现生活中的数学问题,并将其引入课堂,不断地激发学生的数学学习兴趣,提升数学创新思维素养。创新,在当今世界,是我们身边出现的频率非常高的一个词。那什么叫创新?在英文中,innovation(创新)一词源于拉丁语,包括三层含义:更新;创造新的东西;改变。

了解拓宽视野 交流打开心胸

国际理解教育可以增进不同宗教信仰和文化背景的民族、国家、地区的人民相互理解与宽容，促进整个人类及地球上各种生物与自然和睦相处，共同繁荣与发展。

和孩子们一起“玩着学数学”

如何站在儿童的立场,以符合儿童年龄特点和认知规律的寓教于乐的方式实施教学,如何使学生在学习中产生愉快的情绪体验,'形成一种内部的深刻的状态',本文以《圆柱的表面积》公式课为例,具体介绍了'玩着学数学'首先要有一个好玩的情境,同时要重视师生情感的构建,教师要在教学中帮助学生树立学好数学的自信心以及坚毅的意志品质,最终也追求克服困难后的积极情感体验。

是生活的数学 更是学科的数学

北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。北京市朝阳区芳草地小学,是一所享有盛誉的京城名校。在近半个世纪的办学历程中,她哺育、培养了一批批名师,其中4名特级教师,24名中学高级教师,100多名小学高级教师。2004年,学校又有10名青年教师被评为市级骨干教师——这正是“名校出名师,名师支撑名校”的真实写照。一批批优秀青年教师在迅速成长、成熟、成才、成就,他们在教书育人、课程改革、教育科研等方面都做出了突出的成绩,他们是芳草地小学的未来和希望。在本期刊中刊中,他们从不同的视角书写自己的教育感悟、畅谈自己的成长历程。

走进“玩着学数学”的课堂——《圆柱的表面积》课堂教学案例

玩着学数学,是指教师站在儿童的立场,以符合儿童年龄特点和认知规律的寓教于乐的方式实施教学,使学生在学习中产生愉快的情绪体验,'形成一种内部的深刻的状态,一种类似灵魂的聚焦的东西,使他不仅在童年而且在一生中朝着一个确定的方向前进'[1]。

用相对运动的规律求时针与分针之间的夹角

学生在学习角等最基本的数学概念时,不论是教材,还是教学过程中,教师往往都借助时钟钟面上直观的时针、分针所在的位置及其运动变化过程的位置改变来帮助他们理解＂角＂这个相对抽象的数学概念.在学生对角有了一定的认识之后,其实我们还可以在此基础上,进一步引导他们来思考时钟钟面上的时针、分针所成角的规律及其在此规律上的一些趣题,以便提升他们对角的相关知识的再认识（如角与角之间的相对位置关系及其与之相对应的数量关系等的再认识）．

直角三角形斜边上的中线及三角形的中位线的认知探索

关于＂直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半＂及＂三角形的中位线平行于第三边,且等于第三边的一半＂这两个性质,在初中数学教科书一般都是借助四边形的相关知识来帮助学生认知的：前者往往借助＂矩形的对角线相等且互相平分＂来认识,后者或者借助＂对角线互相平分的四边形是平行四边形＂及＂平行四边形的对边平行且相等＂来认识,或者借助＂两边对应成比例且夹角相等的两个三角形相似”及“相似三角形的对应角相等、对应边成比例”来认识．