灵感与诗情营造的“艺术之宫”——郭沫若诗集《女神》的意象解读

郭沫若的诗集《女神》突破了中国古典诗词的意象范畴,使用融合传统和现代的各类意象,形成破坏、创造与死亡的几类主题的意象群。诗集在意象的选取、运用和营造上整体呈现出自由流转、绚丽多姿的美学特征,体现出诗人重视自由表达的创作思想。郭沫若借助灵感“写”出来的诗大多是个人思想感情的自然流露与表达,因此《女神》并不是反映“五四”时代精神或者现代社会意识的单一文本,而是以个人诗情为主旋律的多重奏。

关于高校毕业生素质测评和就业推荐平台建设的几点思考

当前高校大学生综合素质评价虽然在一定程度上反映学生的能力和素质,但与用人单位对人才综合素质的评价要求存在着一定偏差。在大学毕业生择业过程中,用人单位、毕业生和高校之间缺乏有效互动的平台。因此,研究和探索高校毕业生素质测评和就业推荐平台建设就显得十分必要。高校毕业生素质测评要能够反映大学生适应社会发展和就业需求的综合素质及能力。充分利用素质测评结果,将就业推荐平台建设成为解决就业矛盾,促进大学生就业的有效载体。

近十年鲁迅杂文艺术特质研究综述

鲁迅杂文"形象化"的基本文体特征是议论的"曲张力";逻辑判断同审美判断统一、使逻辑思维向形象思维转换融合是鲁迅杂文的基本思维方式;比喻、趣味、主情、言志、想象等玉成和强化了杂文的"诗"性;鲁迅杂文的主要美学风格是"力之美"、冷峻、凝重、含蓄等;语言同这些艺术追求相统一;与外国作家和同时代作家比较显示出鲁迅杂文的独特艺术价值;现代传媒和特殊的文化环境与杂文的文体、艺术特点紧密相连。

网络环境下青少年思想道德教育问题探析

网络具有开放性、交互性和虚拟性等特点,对青少年的世界观、人生观和价值观的形成起着日益重要的作用,给思想道德教育工作者提出了新的挑战。在网络环境下,要利用校园网平台,加强青少年思想道德教育;开展网络道德教育,引导青少年树立正确的网络道德观念;加强网络思想道德教育队伍建设,提高思想道德教育工作者的现代信息技术素养;形成社会合力,优化青少年成长的网络社会环境。