翻转课堂与微课教学在大学英语拓展课程中运用的可行性分析——以《艺术类大学英语II》为例

本文结合校情,将翻转课堂和微课两种形式与大学英语拓展课程教学相整合,并对新的构建模式进行可行性分析,为改革做好前期铺垫工作。

将同伴反馈模式引入大学英语写作教学的初步构想

评价反馈在非英语专业写作教学中一直受到相关研究人员关注。而同伴反馈作为教师评阅的一种重要补充,同样引起了英语教学届的重视,但是国内对同伴反馈的个案研究比较少。针对此现象,本研究试图将同伴反馈模式引入大学英语教学中,目的是检验同伴反馈与教师反馈在英语写作教学中的有效性。

汉英亲属称谓语构成系统对比与分析

从构成系统差异的角度对比分析汉英亲属称谓语,亲属称谓语是存在于各个民族的普遍现象,对中西方亲属称谓语的认识可以对跨文化交际起到非常有益的推动作用。研究不同语言中亲属称谓系统的差异对于语言学习和翻译实践也大有益处。

大学英语泛读课新探

大学英语教与学的过程中,运用泛读的机会比比皆是,泛读课对于学生学习英语乃至今后的工作和生活都有重大的意义。笔者试通过本文解析大学英语泛读课的特点,并有针对性地提出了有效开展泛读课教学时需要把握的几个关键要素。

音体美专业大学英语教师职业倦怠的成因探究

本文初步分析了音体美专业大学英语教师职业倦怠的成因,并对此提出了一些防御对策,旨在对今后的教学有所帮助。

教师反馈和同伴反馈在大学英语写作课运用中的实证研究

作文的评改模式是大学英语写作教学中非常重要的一个环节,本文旨在通过实证对采用两种不同评改反馈方式的班级成绩进行数据分析,最终得出结论,运用同伴反馈的班级学生的写作成绩进步显著,而用传统评改模式班级的学生成绩不及实验班进步显著。

试析大学英语教材内容的取舍与调整

本文主要探讨大学英语教材的取舍与调整。大学英语教师需要对教材所涉及的内容进行灵活取舍与调整,可以从两个方面进行：一方面是在宏观上对教材内容进行总体把握,对其结构和内容进行修改;另一方面则可以从微观上,即词汇、课文和教学活动上进行删减、补充或替换。

在音体美专业中开展背诵式语言输入的有益尝试

背诵式输入是集中强化输入语言信息的有效手段。笔者在音、体、美特殊专业的大学英语课堂内外开法,旨在与更多的一线教师共同探讨提高音体美特殊专业大学英语教学效果的方法。

大学英语写作课型的教学要点解析

写作课型是大学英语授课模式中的重要组成部分。鉴于写作课的教学有法可寻、有原则可依,把握该课型的教学要点能帮助高校教师更加自如地开展写作课的教学活动。

音体美专业新生英语词汇量及词汇学习策略调查分析

本文通过词汇测试和问卷调查的方式研究音体美新生的英语词汇量掌握情况,以及他们的词汇学习策略,旨在为实际教学服务,探讨扩大学生词汇量的方法。

音体美专业新生英语词汇量及词汇学习策略调查的可行性分析

现阶段,在我国高考考试及录取过程中,对于音乐、美术、体育这三个专业采取的是与其它普通专业不同的方式,因此,进入大学校园后音体美专业学生在基础课学习上表现出特殊性,这其中大学英语的教与学更是摆在师生面前迫待解决的问题。为了提高大学音体美专业的英语教学质量以及推动教学改革的进行,笔者通过对国内外词汇量测量及词汇学习策略的相关研究分析,拟定对湖北省四所高校的2013级音体美新生进行词汇量及词汇学习策略调查,并对此次实证研究进行可行性分析。

试析如何对小学英语教师进行教学评估

在小学英语教学过程中,对教师教学进行客观评估不仅可以促进教师自身教学技能的提高,还可以使小学英语的教学课堂朝着更好的方向发展,从而使学生受益,更好地习得知识。

小学英语口试考查的实施方法

根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》（以下简称＂英语新课标＂）要求,教师应当全面地评价学生的英语学习情况。口语测试是小学英语测试的主要形式之一,掌握口试考查实施方法对于开展评价活动大有帮助。

论中西方龙形象及其文化意义的差异

中西方由于生存环境、民族意识和风俗信仰的不同而注入"龙"形象的象征意义及其文化内涵存在明显差异,了解此文化差异无论是对促进相互理解还是进行国际文化交流都有着积极的作用。应该以一种兼容并济的心态对待异域文化,积极正面地对外宣传本国文化。

拓展英语教材《艺术类大学英语》的使用现状调查及改进方案——以湖北科技学院为例

本文运用调查访谈的方式,采集湖北科技学院将《艺术类大学英语》作为拓展教材使用的情况,并综合分析调研结果,提出合理化的建议。

“听说法”在对外汉语教学中存在的问题及对策

本文拟从客观和实际的角度出发,根据听说教学法的理论基础及自身特点,肯定其在对外汉语教学过程中发挥的积极作用的同时探讨其运用过程中存在的问题,并针对问题提出解决对策。

运用义素分析法对比分析汉英亲属称谓语

本文在他人对亲属称谓语静态分析和研究的基础上,运用语义学的理论以及对比分析法,目的在于从多个角度对比汉英亲属称谓语异同,对英语教学提供帮助。

小学启蒙阶段英语教学存在的问题及教学建议

对于刚刚开始接触英语的小学生而言,英语是陌生的语言,英语课也是一门陌生的学科。也正因为这样,启蒙阶段的英语教学才显得异常重要。老师在启蒙阶段的任务除了激发学生学习英语的兴趣外,更要帮助学生将兴趣进行保持,与此同时还要在教学方法和教学内容上多下功夫。本文就启蒙阶段的英语教学存在的问题进行了深入的分析,并就这些问题提出了相应的教学建议。

对农村中小学英语教师合格语音面貌的培养

农村中小英语教师受到社会和自身等多方面条件的影响，存在语音面貌方面的问题。本文分析了农村中小学英语教师语音面貌的成因，并给出对其进行培养的策略，以期为基础教育分享一些经验。

浅析英汉社交称谓语的语用功能差异

社交称谓语在称谓语中占有重要的位置。本文旨在探讨英汉社交称谓语的语用功能差异,了解其差异并把它运用于实际的社会交际可帮助我们提高交流的质量,更好地促进跨文化的交流。