废机油生产柴油关键技术及清洁生产新工艺研究(英文)

依照循环经济的理念,以废机油、齿轮油、液压油、专用油等废油为研发对象,通过沉降、平行渗滤和垂直升滤等净化措施后;加碱及催化剂后加热裂解为汽、煤、柴油;然后用分子筛、板框过滤精制,除去痕量的水和机杂,使产品透明水亮;最后添加各种添加剂(抗氧、防锈剂、清洁剂等)提高油品的使用性能(如减少喷嘴的结焦,管线堵塞,提高燃烧效能,延长机械维修周期,节约能源等)。通过以上4个环节,把废油裂化为优质柴油,达到清洁生产的目的,并防止环境污染。

Win2K Internet Server安全管理策略初探

针对Win2K操作系统存在的诸多不安全因素 ,提出了比较系统详尽的Win2KInternetServ er安全管理策略 .所提出的应对策略操作简单 ,实用性强 ,具有较强的可管理性 ,真正有效地对入侵者进行Win2K操作系统与IIS全力围堵 ,旨在建立稳固的Win2KInternetServer安全管理系统 .

论大众艺术概念

作为"大众艺术"概念的根本成分,"大众"、"艺术"及其组合所指的是怎样的观念内涵,是厘定该概念首先必须明确的问题。在对上述基本问题作出尝试性回答的基础上,提出一种"大众艺术文化学"方法论的设想,希冀能为现实中国语境中的大众艺术与文化研究,提供一个建设性的起点。

山洪灾害自动测报系统平台研究

山洪灾害诱发因子很多,关键控制因素是降雨强度.论文主要对山洪灾害自动测报系统的工作原理及设计方法进行了研究,通过建立临界雨量的判别模型,采用自动测量雨量方法、GSM短信的无线传输方法,构建监测中心信息处理平台.系统对山洪灾害的及时预测提供了有效的方法,对减少人们生命财产的损失具有重要意义.

加入WTO与中国教育策略浅析

参照《服务贸易总协定》(GATS)的承诺,本文对入世后我国教育所面临的机遇和挑战作了较为深入的讨论,并提出了相应的应对策略。

《猜拳》与当下的抗日神剧

抗日剧是我国电视剧的一大类型,2015年作为反法西斯胜利70周年,更有众多抗日剧走上银屏。但近年来随着抗日剧的过度娱乐化,许多抗日剧以夸张离奇的情节和表演被戏谑为"抗日神剧"。在此情境下,电视剧《猜拳》固守艺术创作原则,以精巧的结构、紧张的节奏、严谨的态度,兼备了艺术性和观赏性,堪称为抗日剧的典范之作。

效应视角下的文学之考察

文学的“效应”不同于通常所说的“效果”、“反应”等平面概念。作为一个兼文兼史兼哲的立体范畴 ,其特征至少有三 :(一 )它确指文学本身四要素的相互作用、多向建构和共同生成 ;(二 )它的运动体现出文学作为历史所特有的、必然的“净化律”规范 ;(三 )它的导向或理想化终端 ,便是哲学高度上的“人的实现”。通过如此考察 ,我们会发现 :以“效应”的视角来切入文学 ,文学便具有了另种崭新的存在面貌。这基本可称作“效应的文学观”的理论探讨 ,对于我们进一步加深对文学的全面、完整的认识 ,无疑有着积极的参鉴意义。

电子废弃物资源化技术研究(英文)

为研究电子废弃物回收、拆卸、处理及资源循环利用技术与电子废弃物资源化清洁生产技术,提高资源再利用效率,促进电子产业资源循环利用的可持续健康发展,发展静脉产业,以电子废弃物为原料,生产各类金属,把电子废弃物中的塑料、橡胶不分类不清洗制成塑料沥青,在树脂玻纤、残渣等废弃物中加入水泥、灰沙等物做建筑材料如人行道地板砖等。生产过程无污染,主要排放物为水,达到国家排放标准。

用植物性原料替代冰淇淋中奶粉的初探

用玉米淀粉、大豆蛋白、糊精、变性淀粉等植物性原料替代奶粉 ,对冰淇淋生产的配方进行试验 ,考察产品的感官指标和理化性能 ,筛选出用植物蛋白替代奶粉生产冰淇淋的最佳配方。

让孩子沐浴着书香成长——小学生课外阅读指导探微

每年的4月23日是“国际阅读日”根据调查数据显示,中国现在每人每年只阅读4.5本书。作为一个有着五千年灿烂文明的古老民族,作为一个儒家思想根深蒂固的国家,我们已经逐渐泯灭了读书的热情,这是一件多么令人忧虑的事情啊!阅读,已成为一种“濒危”的行为,课外阅读指导迫在眉睫。

作者、读者与文本动力学——詹姆斯·费伦《作为修辞的叙事》的方法论诠释

詹姆斯·费伦是当今美国叙事学界的重镇之一。其新作《作为修辞的叙事》突出文本分析 ,对“读者反应”的引入扩大了我们对叙事概念的认识 ;更为重要的是 ,作者以对叙事作出的修辞性且个性化的理解为逻辑起点 ,企图建构一种突显作者、文本和读者交互协同作用的、以文本为中心的动力学话语体系。

生物制药废水消毒灭菌处理中PLC的应用

处理生物制药活毒废水,一般采用高温灭活,传统手动操作危险性大,使用PLC控制可保证人员安全。介绍了生物制药废水消毒灭菌处理中PLC的自控应用,为生物制药废水处理实现自动控制提供参考。

追求有效评价 彰显课堂魅力--语文课堂评价有效性探微

评价是课堂教学中不可缺少的环节，它所具备的诊断、导向、激励、反馈、总结等功能对调控和完善教学过程、有效促进学生发展起着重要作用。《语文课程标准》指出：“语文课程评价的目的不仅是为了考查学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。”然而，当前课堂上出现的评价现象，如充斥课堂的廉价表扬、花样翻新的奖励方式、一味地迎合学生的滥施表扬，对学生的错误视而不见，