促进思想品德课教学的优化

本文运用"教学优化"的理论阐述了电化教育在思想品德课教学内容、教学方法、教学过程全面优化中发挥的主要作用和突出效益,不失为一篇理论联系实际的好文章。

“范例教学”在思品课中的运用

范例教学是前联邦德国教育家瓦·根舍因提出来的 一种教学方法,它是指在教学过程中,教师通过“范例”内容讲授,使学生掌握同一类知识的规律、方法,其目的在于使学生获得基本性的、基础性的和范例性的知识,并能举一反三,触类旁通。思想品德课中的范例教学,就借鉴瓦·根舍国的范例教学法的观点,结合思想品德课教学规律和课堂结构进行合理地优化组合而成的一种教学方法,它的实质就是在教学过程中,教师把课文中的某些蕴含着道德观点、概念和行为的方式方法等的事例,当成教学的范例,并通过范例的讲授,使学生提高道德认识,培养道德情感,养成良好的行为规范。

有质有量,注重改进——教师绩效评价怎样才能更科学

“教师要实施绩效工资”的政策令教师们欢欣鼓舞，但是“绩效”怎么确定却让校长们犯了愁。如何抓住事实，既重视确定性因素又重视模糊因素，既重视量化评价又重视质性评价，既关注业绩评估又促进发展，确实是值得每一名教育管理者认真思考的问题。

促进学生的学习——浙江省余杭区实验小学发展规划(2007-2010)

自1991年建校以来，在各级领导的支持和关怀下，经过全校教职员工的不懈努力，学校取得了很大成绩，先后获得了省文明学校、省教科研先进学校、省校本教研示范学校、省绿色学校等荣誉称号。但随着素质教育和课程改革的不断推进，区域教育的不断发展，以及学校规模的不断扩大，学校发展出现了一些新的问题，面临着新的挑战，