论教师依法执教

依法执教是指教师要根据法治原则严格依照法律规定开展教育教学活动 ,是教师教育教学权法治化的体现。依法执教要具备完备良好的教育法律制度、健全的教育行政执法、学校法治化管理和教师自身法治素质等条件 ,因而有一个过程 ,但教师应着眼未来 ,努力做到依法执教。衡量依法执教的标准不是道德标准 ,而是法律标准 ,主要包括教师主体资格合法、教育教学活动符合法定目标、教育教学内容和形式符合法律要求、依法行使教育教学改革权和学业成绩评价权、维护教育教学秩序。

半官方性质行业组织个案研究———温州市鹿城鞋业协会调查与分析

温州市鹿城鞋业协会是典型的半官方式的行业协会。作为一种行业中介组织 ,协会的组织形式、 功能以及自律方式都是在市场经济的运行中逐步形成的。协会根据行业发展不同阶段的主要问题分别以抓产 品质量、树品牌意识、搞市场开发、订发展规划为核心开展各项工作 ,对温州鞋业健康快速发展起了重要作 用。但相对于现代社会对行业协会发展的要求来说 ,鹿城鞋业协会还存在着独立性不强、功能不健全、外部环 境不良、内部机构不全以及专业工作人员缺乏等问题和困难。

第三部门与公共赔偿制度

“第三部门”理论不仅是对某些组织的归纳 ,而且是一种对社会认识的新思维和解决社会发展问题的新工具。建立与第三部门相适应的公共赔偿制度的必要性在于 :第三部门组织在构建现代社会中的重要性 ,在法律地位的特殊性和完善法律制度、规范司法活动和保障合法权益的实践的需要。公共赔偿与国家赔偿和普通民事侵权赔偿相比较的区别主要有 :赔偿义务人的区别、归责原则的区别和赔偿范围的区别。

温州企业实施集体合同制度的现状调查

温州作为私营经济率先和集中发展的地区,集体合同制度的推行工作在观念普及、制度落实以及经验积累等方面都取得了一定成效,但从整体来看还存在很大问题,最主要的是行为层面上的流于形式和意识层面上的需求淡漠。这并不意味着目前私营经济的发展尚不适宜集体合同制度的推行,而是由于工会、政府等上层建筑因素中的滞后和不足,阻碍了这一制度在我国市场经济社会的生存和发展。

集体合同制度与当前温州民营经济的提升和发展

集体合同制度作为现代劳动法律中的重要内容,体现的是现代市场经济条件下劳动关系的本质要求。在温州民营经济中开展集体合同工作,已经具备了一套由法律、法规和政府规章所构成的基本完整的法律体系。实施集体合同法律制度,对于提升温州民营经济发展层次,实现产业结构调整和经济增长方式的转变,具有重要意义。

论我国劳动者集体劳动权的特点及其实现路径

完善集体劳动关系是我国现代化建设中的重大课题,集体劳动关系的实质是劳动者集体劳动权的形成。我国集体劳动权的特点是工会体制一元化、注重集体协商、罢工权不明确和重视劳动者的民主参与权,它体现了国家的政体性质和文化传统。当前要通过增强工会集体谈判和集体争议职能,借助三方协商机制和基层党组织的纽带作用,强化法制等措施来实现劳动者的集体劳动权。

教师继续教育教学工作初探

高师院校面临如何搞好中小学教师继续教育教学工作的崭新课题。为上好继续教育课程 ,教师必须树立继续教育、终身教育、素质教育等一系列新的教育思想观念 ,以时效性和实效性为原则选择教学内容 ,在尽量充分使用现代化教学手段的同时 ,针对受教对象的特殊性运用相应的教学方法。

温州调查:大学生对待社会主义核心价值体系——兼与河北等地的相关调查比较

对温州5所高校学生的调查以及与河北等地相关调查结果的对比分析发现:温州的大学生更多地认同和赞赏社会主义核心价值体系;他们认识更加多样、态度更加务实;赞成、认同与迷茫、冷漠的两极态势明显;男生、高年级同学对社会主义核心价值体系的认同度相对较低。认识和把握社会主义核心价值体系引领社会思潮的规律,进一步弘扬主旋律;关注男生中的消极情绪,引导他们健康成长;加强实践教育,让学生从实践中建立信念等,是强化理想信念教育的路径选择。

“思想道德修养与法律基础课”体验性教学范式探索

体验性课堂教学范式,是"思想道德修养与法律基础课"教学改革的根本方向和课程愿景。本文围绕"思想道德修养与法律基础课"体验性课堂教学范式的内涵、核心理念、价值目标、组织策略及评价体系进行阐述,并在反思教学成效及存在问题的基础上提出完善之策。

浙江省实施劳动合同制度的历史考察

公有制企业与非公有制企业劳动关系的契约化在浙江省经历了不同的发展过程,劳动关系发生了从行政到市场、身份到契约、从无序到规范的深刻变化。同时,劳动关系的和谐稳定受到前所未有的挑战,劳动争议案件大幅上扬。本文总结了浙江省在实施劳动合同制度的过程中取得的成就,就劳动合同实施过程中产生的问题及其原因进行了分析,并提出了应对劳资冲突、建立和谐稳定的劳动关系的选择路径。

体验教育:公民意识教育的有效途径

公民意识教育是当前我国社会建设的一项重要内容。然而,并不是所有的教育方法都能有效实现公民意识教育的目标。公民意识教育的目标及特点决定了其对相应教育方法的特殊要求。体验教育因为其教育过程中的主体平等参与及体验认知自觉的内化等显著特点成为适宜公民意识教育实现的有效途径。

大学生的社会主义人格教育

近年来,人格理论研究已经越来越广泛和深入,但作为思想政治工作范畴的人格理论,尤其是社会主义社会的健康人格理论,到目前为止还研究探讨得很少。因此,本文实际上只是提出问题,以引起注意。一、高校思想政治工作的着眼点应放在大学生社会主义健康人格的培养上。首先。

大学新生法律意识调查

大学新生的法律素质明显提高，但与建设社会主义法治国家的需要还有较大差距。高校《法律基础》课教学必须清楚这些“提高”和“差距”，才能有的放矢，取得良好的教学效果。

讲法制课的智慧

常言道：“没有规矩不成方圆。”法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用愈来愈重要，与人们生活的联系也愈来愈密切。青少年是祖国的未来，他们能否认识法律、尊重法律，不仅影响着他们自身的生活，也在很大程度上影响着他们的父母和家人。因此，对青少年学生进行法制宣传和教育就显得十分重要了。对青少年学生进行法制宣传和教育的方式有很多，而法制课就是其中很重要的一个方法。时代在变化，法制课的目的和要求也在变化。

全国高校思想政治理论课课堂教学体系创新研讨会综述

2015年底,由温州大学马克思主义学院和《思想理论教育导刊》编辑部联合主办的＂全国高校思想政治理论课课堂教学体系创新研讨会＂在浙江温州召开。来自中国人民大学、清华大学、浙江大学、中山大学、吉林大学、山东大学、华东师范大学以及《光明日报》《思想理论教育导刊》等全国88家高校和媒体的近200位专家学者参加会议。

关于温州市农民工情况的调查

温州是我国农民工最早进驻的城市之一。2006年，温州市外来农民工已达292万人，他们对温州经济社会的发展作出了重要贡献。为了解温州农民工的情况，温州市总工会于2006年七八月间在全市11个县（市、区）及温州经济技术开发区组织开展了抽样调查。现将调查情况总结分析如下。