简论汉语中的外来词

本文试从现代汉语构词法的理论观点出发 ,较为详细地研究了外来词的六种常见形式——音译词、意译词、音译加意译词、音意兼译词、仿译词、借形词 ,并探讨了汉语中外来词的意义、特点与成因。

认知领域的三类知识对作文教学的指导意义

学生的语文能力是由听、说、读、写四个方面组成的，相应地，语文教学就包括听话教学、说话教学、阅读教学和作文教学。其中，作文教学是中小学语文教学的重中之重。

论张志公先生阅读教学思想中的学法观

引导学生自己去学，并且会学，这应该是教学更高的目标。学生怎样才能提高自身的阅读能力呢？张志公先生的观点是：多读，多悟。

论建安作家对乐府民歌的继承与发展

建安作家直接继承汉代乐府民歌“感于哀乐，缘事而发”的现实主义传统，并大力发展了乐府民歌的体裁形式和表现手法，创作出许多有血有泪、慷慨悲凉的优秀诗篇；以其丰富深广的社会内容、悲壮真挚的思想感情和刚健明快的艺术风格而形成了“建安风骨”这一优良传统，对后世文学产生了重大而深刻的影响。

古代正式的书籍究竟起于何时

1994年《中学语文》第9期刊登了李大刚同志的一篇短文——《古代正式的书籍起于何时》。该文认为“按照历史的沿革,正式的书籍应是在春秋末期出现的帛书,而不应是在两千多年前战国和秦汉时代出现的竹简和木牍。”愚以为这个观点是不正确的,古代正式的书籍应该是竹简和木牍,而不是帛书。“帛书”