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题名差生心理素质的转化与家庭教育的关系
被引量:1
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作者
王根琪
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机构
苏州市十四中
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出处
《苏州教育学院学报》
1995年第2期49-51,共3页
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文摘
一、要重视差生成因中的家庭因素 作为教育工作者,我们时时要接触差生,做他们的转化工作。在差生的教育与转化过程中,传统的教育方法往往是把全部力量放在提高差生的思想觉悟和学习成绩上。这是必要的,但也是远远不够的。要做好转化工作,必须重视分析差生成因的内在因素,因为差生与其他学生(普通学生与优秀学生)在思想品德和学习方面的差异是很明显的,而差生与其他学生之间的心理差异却容易被人们所忽略,因为这种差异是内在的、无形的、不易被察觉的,需要我们教育工作者做深入细致的工作。传统的那种成绩差则补课。
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关键词
家庭教育
差生心理
家庭因素
教育方法
转化工作
学习成绩
家庭离异
素质特征
教育工作者
班主任
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分类号
G630
[文化科学—教育学]
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题名初中阶段也要讲点文言语法
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作者
王根琪
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机构
苏州市十四中学
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出处
《苏州科技学院学报(社会科学版)》
1995年第1期96-96,共1页
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文摘
初中语文文言文教学一般不重视(或者说不主张)向学生讲解文言语法,在教学过程中,涉及到文言语法现象,仅就具体语言环境予以解释,学生只要作机械性的记忆即可.这样做可能是考虑到初中学生的知识水平及接受能力.其实,这种单个零碎的没有系统的知识传授,不能促进学生有效地掌握文言文知识,相反增加了学生的记忆负担,不利于提高学生的语文水平.
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关键词
文言语法
初中阶段
初中学生
文言文教学
语文水平
名词用作状语
词的使动用法
语文教学
死于安乐》
具体语言环境
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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