“低头族”时代K-12创客教育探索的文献综述

随着电子信息化浪潮席卷21世纪，教育领域也深受影响。该时代下的创客教育以其独有的特质，成为培养创新型人才的新抓手。因此，通过对“低头族”时代下K-12语文创客教育实践的探索，从而更好地了解“怎样应用创客教育”与“如何提高语文创客教育的实践水平”，使创客教育发挥其应有价值，变得至关重要。

从家校合作角度浅谈小学德育问题

德育是学校教育工作中重要的环节之一,而德育作业也是学校在德育工作中较为重视的一部分.但在德育过程中,笔者也不难发现德育课程缺乏系统性、作业评价机制不完善、家校合作不深入的问题.在深入了解多个学校德育开展情况、家长对学校德育的评价后,笔者以期通过分析德育问题产生的原因,从家校合作角度对小学德育提出相关建议.

课例研究对实践教学能力影响探索的文献综述

随着时代的发展，教育改革运动接连不断，新兴的课例研究以其独有的特质，成为提高在校师范生及未来教师实践教学能力的新抓手。因此，通过探索课例研究对实践教学能力的影响，进一步了解、分析“如何应用课例研究”和“怎样提高教师实践教学能力”，使得课例研究发挥其应有的价值，变得至关重要。

TPACK框架下教师教学能力的发展与提升——以小学语文课堂为例

信息化背景下的21世纪在教育、技术的领域里充满着快速而又持久的变更和创新,现代信息技术在教育教学中的重要作用也就显而易见。由Mishra和Koehler提出的TPACK框架逐步发展并日渐成为教师教学必备的一种新兴知识,其首创性和进步性也在近年的教育教学中发挥了独特的资源整合作用。本文主要从TPACK对原有教师知识体系的影响出发,探讨其对于义务教育阶段中小学语文教师教学能力的促进作用,从而进一步总结其在教师专业发展的地位和积极影响。

“成长生态圈”:基于名师导航站教师专业发展的新样态实践

打造教师专业学习共同体,通过教师在集体研习、相互交流中建构新的专业主体性,是促进教师专业发展的新方式。本文从学习共同体的角度,指出在教育生态圈中,教师学习是在学习共同体框架下,以群体为基础、同伴互助共同发展的互动性学习;通过构建“‘一核’聚合,建构生态运行机理”“‘双链’耦合,重构生态演化路径”“‘三型’复合,重塑生态关系内涵”的路径,构建导航站学员的专业成长路径,形成名师成长生态圈。

多模态教学:“语文+儿童哲学”互融的路径设计与策略研究

“语文+儿童哲学”着眼于整合教学内容和挖掘哲学元素,着眼于教学方法、教学形式开展多模态教学。在语文教学中启蒙儿童哲学思维,既要发挥语文学科教学的优势,又要把儿童哲学的理念和学习方法融入课堂中。让语文课带有哲学味,对于小学生语文教师来说是极具挑战性的。基于此,笔者通过设置问题型模态、对话型模态和游戏型模态进行多模态的教学。