血清、胸水TNF比值测定在良、恶性胸水中的诊断价值

近几年来,肿瘤坏死因子(Tumor Necros Factor, TNF)在一些免疫性疾病的发病机制中已引起临床和科研工作者的广泛兴趣。而有关测定血清和胸水中TNF比值测定国内外报道不多,为此,我们进行了探讨,观将我们的结果报道如下。 对象和方法 一、对象:癌性胸水34例(男28,女6),平均年龄42.5岁(18～77岁),均为肺癌病人。结核性胸水31例(男20,女11),平均年龄36岁(17～61岁),所有病例均经X线、CT、细菌学、病理切片等证实)。

高频超声诊断股疝的临床价值

目的探讨高频超声在股疝诊断中的价值。方法应用高频探头,频率7～12MHz观察18例患者声像图表现并与手术结果对照。结果左侧6例,右侧10例,双侧2例,包块大小1.3～4.6cm。疝容物13例为大网膜,4例为肠管,1例为嵌顿性疝并发肠梗阻。结论高频超声可显示疝囊、疝颈和疝内容物,判断疝内容物为大网膜或肠管,提示有否嵌顿。对股疝的诊断及鉴别诊断具有重要的临床价值。

彩色多普勒超声对乳腺癌的诊断价值

本文应用高频探头对乳腺癌的声像图表现及彩色多普勒血流显像特征进行总结,并与病理结果对照分析,旨在提高乳腺癌的诊断符合率.现将我院自2005年1月～2010年4月采用高频超声与彩色多普勒血流显像检查诊断并经病理确诊的36例乳腺癌病例分析如下.

体悟——提高小学数学教学效率的金钥匙

体悟学习就是让学生亲身经历对知识的体验和感悟的过程,使学生的情感与能力得到发展。这就要求教师要结合学生的认知规律,充分调动学生的积极性,引导学生参与到学习中来,让学生进行自主体悟。

B超诊断输尿管囊肿并结石1例

患者,女,15岁。因腰腹部不适,血尿3个月余而就诊。尿常规:RBC /HP,WBC+/HP。超声所见:于膀胱三角区探及一20 mm×20 mm无回声团,壁光滑,囊腔与左输尿管下段相通,其内见一10 mm×7

生大黄粉贴敷神阙穴治疗习惯性便秘的临床观察

目的探讨用生大黄粉贴敷神阙穴治疗我科习惯性便秘的临床疗效。方法将我科住院病人中200例诊断为习惯性便秘病人随机分为两组。治疗组使用生大黄粉贴敷神阙穴治疗,对照组口服大黄苏打片,观察治疗前后两组临床症状的变化。结果治疗组有效率82%,对照组有效率73%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论生大黄粉贴敷神阙穴对习惯性便秘安全、有效。

卵巢囊性肿瘤超声随访的意义

卵巢囊性肿瘤根据病理可分为非赘生性囊肿与赘生性囊肿。赘生性囊肿属真性肿瘤，确诊后即应手术治疗。常见的卵巢囊肿破裂大多为非赘生性囊肿。因此，对赘生性囊肿与非赘生囊肿的鉴别有较重要的临床意义。在超声声像图上，非赘生性囊肿与赘生性囊肿有时较难鉴别。由于非赘生性囊肿直径很少超过5cm，且多数在2～3个月内自行消失。

心得安联合艾狄莫尼预防肝硬化门脉高压性再出血的临床研究

目的研究心得安(普萘洛尔)联合艾狄莫尼(单硝酸异山梨酯缓释胶囊)预防肝硬化门脉高压性再出血的疗效。方法将78例肝硬化门脉高压性再出血病例随机分成治疗组39例,对照组39例,两组常规治疗相同。对照组给予心得安起始量15mg/d,分3次口服,每2天加量50%,用药后目标为心率较原心率减慢25%但心率≥60次/min。治疗组在对照组的基础上加服艾狄莫尼起始量20mg/d,3d后直接加至40mg/d,1次口服。随访再出血、再出血后死亡情况,如出现出血,则收住院治疗。结果治疗组2年后再出血发生率为20.5%、再出血后死亡率为5.1%,对照组2年后再出血发生率为41.0%、再出血后死亡率为23.1%,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);两组不良反应发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论心得安联合艾狄莫尼预防肝硬化门脉高压性再出血疗效确切,优于单独使用心得安的疗效,且副作用较小,服用方便,价格便宜,值得推广应用。

缓蚀剂 N-209剖析

为减少设备腐蚀、延长设备使用寿命,采用添加缓蚀剂的办法,来缓解设备腐蚀。本文利用红外、气相色谱等方法对进口 N-209缓蚀剂进行组分分析。

河北省威县魏家寨村电子商务扶贫模式研究

建立防止返贫的预防和监测机制。根据收入和“两不愁三保障”指标给销售农产品的农户进行具体分级,对监测过程中等级下滑较大的家庭进行重点关注,并结合家庭实际情况和意愿,采取转移就业,发展产业,岗位安置等针对性措施来改善现状。对现实生活中可能出现的问题,如重大自然灾害、重大疾病、政府征收土地的行为,罢工骚乱等引起的社会异常事件,进行监测,并及时给出暂缓措施和长远方案。

让学生在实践活动中学习数学

《数学课程标准》要求数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验基础之上，教师要向学生提供充分从事学习活动的机会，帮助学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

小学语文阅读教学方法探究

阅读是语文的基本学习手段，也是关系到语文教学质量的因素之一。在小学义务教育阶段的教学中，语文属于重点考察科目，因此教师有必要在阅读教学中做好阅读教学。在小学时期，学生对阅读的概念还比较模糊，还没有形成系统的学习方法。教师应当从学生的阅读兴趣着手，

爱打游戏的姥姥

我的姥姥已经有50多岁了，姥姥的身体不好，做什么事都打不起精神来。可是最近，姥姥却迷上了打游戏。 每天吃过晚饭，姥姥就来到我家，一进门第一件事就是抱起游戏机，准备打游戏。这时如果我正在看电视，姥姥就会说：“看电视影响视力，你去玩一会儿吧。”