数位课程教学法模式与应用：「知识组织与资讯取用课程」实例探讨

教育部自2006年开始推动数位学习硕士在职专班，目前已有九校提供数位硕士班。数位学习是一种新的学习型式，在课程教授时有别於传统教学，许多教师正在摸索数位课程的教学方法。回顾我国数位课程教学法相关研究，鲜有文献，故本议题值得探讨。本论文旨在探讨数位课程的教学法与应用，研究目的包括：（1）探讨数位课程的教学法原理；（2）探讨数位课程教学法模式的发展；（3）探讨教学法模式应用於数位课程的教学与成效。本论文采用个案研究方法，以政治大学图书资讯与档案学研究所开设的「知识组织与资讯取用」数位课程为研究个案，运用Dabbagh的数位学习教学法模式框架，包括教学法模式、教学策略与学习科技，以发展数位课程教学法与教学策略。本研究证实建构主义教学模式与专题导向教学模式适合应用在数位课程教学，并配合提出四项教学策略与线上同步课程传递方式，最後总结及提出建议。