基于微信平台构建应急救护移动学习系统及效果分析

目的构建基于微信平台的应急救护移动学习系统混合式教学模式和形成性评价体系,并探讨其在公众应急救护培训中的应用。方法选择河北中医学院2020级大学新生共153名,采用随机数字表法随机分为试验组(n=73)和对照组(n=80)。对照组采用传统的线下课堂讲授应急救护培训方式;试验组应用基于微信公众号平台开发的“公众自救互救”移动学习平台进行线上线下相结合的混合式教学和形成性评价。比较两组学生应急救护知识与技能掌握情况、学习效果考核成绩以及平台学习满意度。结果培训结束后,试验组在心肺复苏、自动体外除颤器使用、包扎技术、骨折固定知识的掌握及理论、实操成绩方面均优于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05)。试验组学生对应急救护移动学习系统的微课程视频、讨论答疑模块的设置、线上线下相结合的混合式教学模式满意度均为100.00%,总体布局满意度为97.26%,学习评价模块题量与组织形式满意度为98.63%,总体满意度较高。结论基于微信平台的应急救护移动学习系统和形成性评价体系的构建,能提高公众应急救护学习效果和实践能力,可作为提高公众应急救护普及教育、促进公众自救互救能力提高的有效实现路径。

基于微信平台的大学生防灾减灾、应急救护普及教育效果分析

中国网民数量日趋增加,微信也成为生活中不可或缺之物。以微信为媒介推广防灾减灾、应急救护知识是一条创新之路。方法:本研究遵循移动学习的设计原则,通过微信公众号平台,自主开发公众自救互救学习与自我评价平台,以灾害风险识别与防范、灾害应对及应急救护为主线,设计包括课程学习、学习评价、线下实操演练等为主的内容,为社会公众提供一个能利用碎片化时间,学习防灾减灾、应急救护知识的学习平台。结果:通过对大学新生开展基于微信移动学习平台的线上线下相结合的防灾减灾、应急救护普及教育,取得较好效果。结论:平台具有交互性、趣味性、情境性的特点,更能激发公众学习防灾减灾、应急救护的热情,形成人人学急救,人人会急救的氛围。为提高我国社会公众自救互救能力、防灾减灾能力探索可行之路。