小学语文低段联想写话的教学策略——以“联想变变变”为例

小学语文低段的写话练习是学生习作学习的启蒙阶段,也是低段语文教学的重难点。部分学生在进行写话训练时存在缺乏自信心、难以下笔及兴趣不足等问题。因此,教师需要从学生的学情与实际需要出发,进行写话教学的创新探索,提升学生的写话能力,助力核心素养的培养。