汉字字谜任务中限制解除的电生理机制

尽管＂限制解除＂作为一种顿悟问题解决的关键途径早在上世纪90年代就被德国心理学者Knoblich及其同事提出,但学界对于＂限制解除＂所包含的信息加工程序、阶段以及相应的脑认知过程却并未有进一步的探讨和细化。本文从＂限制解除＂的理论角度出发,以答案提示催化的＂诱发式＂字谜解决顿悟为例,首次提出了一个关于＂诱发式＂限制解除过程的信息加工阶段初步构想。该构想认为：顿悟问题解决中的＂诱发式＂限制解除过程包含3个不同的信息加工阶段。第一阶段是以早期注意参与为特征的冲突信息的预警或预处理过程;第二阶段是以新旧思路交替为特征的关键限制解除过程,鉴于这个过程以基本问题表征空间的拓展为特征,因此我们推测右脑的活动很有可能在这个过程中占据主导地位;第三阶段是以自上而下的控制加工为特征的重新整合过程。脑电研究数据部分地支持了本研究的假设,发现了上述第一阶段在脑电变化上体现为顿悟性限制解除所伴随的N100/P200复合体;第二阶段体现为P300在300~400ms的时间窗内的地形图分布及差异波;而第三阶段则体现为N400在400~800ms内的变化。脑电结果还证实：在第二阶段也就是限制解除的关键阶段,右脑的活动明显强于左脑,提示基本问题空间的拓展可能更多地依赖于右脑,而在第三阶段也就是信息的重新整合阶段则表现出相反的半球偏侧化倾向。上述发现有可能为进一步认识和理解顿悟中＂限制解除＂的脑认知机理提供了新的见解。

反馈复杂性对家族相似性类别学习的影响

以往研究倾向以人工概念为材料,探究反馈时间和反馈性质对类别学习的影响。本研究以家族相似性结构为材料,采用"学习—迁移"范式探讨了反馈复杂性对类别学习的影响。将40名被试随机分为两组,20人接受复杂反馈,20人接受简单反馈,结果发现在学习家族相似性材料时,两种反馈复杂性条件下学习效果差异不显著,表明被试在本研究操纵的两种复杂性条件下使用了相似的学习策略,加工深度接近,家族相似性类别学习可能是内隐程序学习。