儿童歌舞剧教学法在小学教育中的实践

儿童歌舞剧走进小学课堂,不仅丰富了课堂的内容本身,而且培养了孩子们健全的人格。"儿童歌舞剧教学法"借由戏剧手段,教师组织学生融合歌舞元素,编、导、演儿童歌舞剧作品的一种教学形式。从探索课堂出发,讨论儿童歌舞剧教学如何在小学教育中实施,以及课堂中儿童歌舞剧教学的意义和未来。

戏剧活动对流动儿童“自我表达”的意义——以昆明市某社区流动儿童的戏剧实践活动为例

对于城市中的流动儿童,他们的沟通交流能力相对于城市生活的其他同龄儿童在此方面会显得较弱。他们虽身居城市,但还是处于城市边缘。大多数孩子不自信,行为较为拘谨,性格内向。文章基于对"流动儿童"的一系列戏剧实践,笔者记录戏剧实践的全过程,结合戏剧实践的理论知识,探讨针对"流动儿童"这一群体而言,戏剧活动对语言、肢体表达方面的意义。

父权语境下《美狄亚》与《狗镇》比较

父权对女性的影响是巨大的,美狄亚与格蕾丝虽身处时代不同、地域不同,但他们的行为同样受到父权影响。两者的行为虽均为从家庭出走,在外受欺辱之后进行报复,但两人在家中的地位不同所以两人采取的行动、行动时的思想状态也有所差别。尽管如此,两人在家庭中得到的父爱却是类似的,她们背离家庭的行为也都与父亲相关。用列维·斯特劳斯的结构主义神话原型分析的方式对两个故事进行对比研究,观其内在的涵义,我们发现父亲的情感在潜意识里没有"爱"这么简单。