从幼小衔接的“小学化”现象看家长的“学前焦虑”

如今,幼小衔接班异常火爆,家长们拒绝了幼儿园教育小学化,却仍然不能拒绝自己的孩子输在起跑线上。这种家长的"学前焦虑",造成各方面的不良影响。本文首先介绍了幼小衔接班的现状和问题,其次分析了家长"学前焦虑"的成因和不良影响,并为家长在应对"学前焦虑"、建立正确的教育观方面提出了几点建议。

英语公众演讲中批判性思维能力的培养

批判性思维是一种反思式思维方式和创造性思维,是独立自信的思考者必备的特质之一。英语公众演讲作为一种以英语为传播工具的战略性沟通,演讲者若想事半功倍,在选题立意、回答问题等环节就需要进行批判性思考。大学生批判性思维能力的训练,可以通过内在化阶段和应用阶段实现。前者主要采用苏格拉底式发问的形式,启发学生的逆向思维、培养学生进行独立思考的能力。后者是学生自觉应用批判性思维能力的阶段,也是将累积的各方面知识进行整合、利用的阶段。通过培养大学生英语公众演讲中的批判性思维能力,文本希望可以帮助学生开拓视野、建立自信,赢得求职和晋升机会。

浅析中小学“名牌”学校效应

家长们认为如果从义务教育阶段开始就选择精英教育的话,那么孩子会在各方面都能做得更好,所以追求"名牌"学校的现象愈演愈烈。本文从教师、父母期望、学习环境和学生自身等四个方面对名牌学校效应进行了深入思考。

罗伯特·勃朗宁诗歌中的悖论

对罗伯特·勃朗宁诗歌中充满悖论的戏剧人物、语言观以哲学观进行了梳理和分析,认为勃朗宁经由戏剧人物鼓励反抗教条陈规,通过静默实现对言说霸权的反扑,他坚持描写人生的全息与两面,使其诗歌含有丰富的辩证思想。悖论的运用使其明显有别于同时代的浪漫主义诗人,也成为其开拓与创新之处。

以“雪莱”之名——论罗伯特·勃朗宁诗歌理念的传达

"雪莱"作为一个涵义丰富的符码在勃朗宁的作品中是一个超验的"能指",是勃朗宁诗学理念的传声筒和代言人。雪莱的泛神论和唯美主义是勃朗宁早期艺术创作的水中之盐,后来却成为勃朗宁质疑和否定的对象。因此,雪莱化与去雪莱化构成了勃朗宁建构其诗歌理论的两大特点。勃朗宁通过对雪莱及其唯美主义诗学观的扬弃进而生发出的对艺术与生活二者关系的诗性的思索也就构成了一组张力,贯穿勃朗宁本人近60年的诗歌创作。

关于“翻转课堂”的新思考

本文介绍了“翻转课堂”的定义与起源,并指出了实施“翻转课堂”过程中存在的一些问题,最后提出了自己的思考和建议。

论勃朗宁诗歌美学中的观看行为

"观看行为"(the spectatorship)中观者与被观看者的性别选择、观看方式可以透露出艺术家本身的价值取向。观看行为的主客体之间存在着主体向客体进行自我投射和客体对主体进行反向建构的关系。文章认为,勃朗宁诗歌美学中的观看行为既受到了维多利亚时代初露端倪的消费文化的影响,也是勃朗宁的浪漫主义诗学在新的历境之下进行的一次策略式突围。

普惠性学前教育必要性分析

"入园难""入园贵"问题突出,学前教育逐渐成为家庭、学校和社会的普遍关注点,从幼儿园自身、经济学和当前形势分析学前教育的现状,加之学前教育独特的功能和巨大的效益,使得学前教育问题亟待解决。由于学前教育具有公益性和福利性,普惠性学前教育应运而生。

关于外资企业人力资源管理的研究

随着我国国力迅速发展,与世界各国在经济方面的合作日益加深,投资于我国的外资企业数量也随之增长,为我国在经济增长、就业机会及管理等方面带来了新气象。这些外资企业在我国能够进行长期稳定的经运营,另一方面是靠雄厚的经济后盾,一方面也靠优秀的管理人员和员工,其中完善且有效的人力资源管理是一个重要的因素。

我国高校人力资源管理外包的研究

本文先分析了高校人力资源管理现存的一些问题,如以计划为导向的选聘制度、高校人力资源管理理念落后、管理过程中过分重视硬性激励,得出高校人力资源管理改革需要借助外包服务的形式进行。然后通过SWOT分析法论证出高校人力资源管理采用外包手段是可行的。最后由于这类外包服务尚处于萌芽阶段,因而本文初步建立了一个高校人力资源管理外包的决策模型,为高校人力资源管理外包提供一定的参考和指导。

让人文教育在小学英语课堂中闪光

学生在小学阶段的塑造性是很强的,这时教师要注重对小学生进行人文教育,这对小学生以后的发展具有很重大的影响.根据新课程标准改革的要求,小学英语教师要懂得把人文教育融入小学英语课堂中,对小学生要设定一些具有综合实力的目标,从而激励小学生对英语的学习,本文就人文教育融入小学英语课堂的问题进行分析,希望能有更多的小学英语教师能够采用人文教育,帮助小学生全面地成长.

普惠性学前教育实现路径分析

"入园难"、"入园贵"问题突出,学前教育逐渐成为家庭、学校和社会的普遍关注点,我国2010年针对幼儿园的相关问题提出了普惠性学前教育的概念和改革的相关政策。普惠性学前教育一般是指公共资金举办面向社会大众的公共学前教育服务机构,该概念体现了学前教育的公益性和福利性。为了使得普惠性学前教育产生效益最大化,须要确保稳定的财政支持,严格的普惠性幼儿园准入制度以及有效的监督淘汰制度,才能让普惠性学前教育真正"落地"。

最熟悉的陌生人——读葛兆光先生《想象异域——读李朝朝鲜汉文燕行文献札记》

对异域的记载与想象幻象丛生。作为中国的近邻,且与中国在相当一段时间内同属东亚汉字圈的李朝朝鲜,其汉文燕行文中记载的大清中国与西方笔下的中国形象有所不同,它既包含清朝当权者意欲遮蔽、汉民族意欲压抑的历史记忆,也揭示了朝鲜对'华夷变态'之后的中国文化进行祛魅的尝试。葛兆光先生的《想象异域—读李朝朝鲜汉文燕行文献札记》(以下简称《想象异域》)所做的探究旨在通过燕行文,揭示文献、传说。

跨文化阐释学视阈下的徐州汉文化研究报告

近年来,我们在国外设立中国文化中心和孔子学院,很多高校向来自世界各地的留学生和分布在世界各地的汉语学习者传播优秀的中华文化,都大大促进了中华文化的世界传播。徐州汉文化是中华文化中不可或缺的组成部分之一,但因为各种原因在国内外、尤其是海外缺少其应有的知名度和影响力。本课题以历史名城徐州为坐标点,以徐州的器物文化和精神文化保护和传播为主要研究对象。

试论EPS课程批判性思维教学的三个方面

批判性思维(Critical Thinking,CT)的训练是英语公众演讲课(English Public Speaking,EPS)的重要教学内容,目的在于培养学生分析和整合信息的能力、质疑权威观点的精神以及反思精神等。本文对CT的定义和培养意义作了进一步的阐释,以"外研社杯"全国英语演讲比赛及辩论赛的赛题和演讲稿件为参照,提出系统的CT训练要从英语演讲稿的选题立意、结构和演讲者的临场反应这三个方面着手。选题立意要遵循平民原则、张力原则、审美原则;讲稿结构各部分要达到动态平衡、有机统一;而演讲者的临场反应则可以通过训练苏格拉底式的对话进行提高。