县域教科研成果转化中的问题、成因与改进措施——以L市J县教科研成果转化机制研究为例

教育科学研究成果转化应用是一项具有创造性、实践性的工作。对L市J县教科研成果转化现状调查发现,目前在县级教科研成果本土化转化过程中,普遍存在着学校重视程度不够、教师转化意识不强、成果本身转化空间狭窄、县级层面科研力量薄弱、指导不专业等问题。基于破解县域科研成果转化应用困境的目的,依据系统论的知识,从动力供应系统、条件支持系统和技术转化系统三个维度分析县域教科研成果转化不力的成因。结合县域实际,在价值导向引领,协同各方管理,优化条件保障上探寻改进措施,推动县域教科研成果转化推广,使教科研成果真正转化为教育生产力。

县域教育研究成果转化现状分析与对策研究——以临沂市莒南县为例

教育研究成果只有推广、转化到教育实践中,才能成为教育生产力,实现其价值。2019年10月30日教育部发布《教育部关于加强新时代教育科学研究工作的意见》,明确指出要增强科研成果转化意识,推动教育科研成果转化为教案、决策、制度和舆论。建立健全优秀教育科研成果发布制度和转化机制,拓宽成果转化渠道,创新转化形式,推动教育科研成果及时有效转化。