21世纪图书馆员的角色定位与培训

通过对 2 1世纪图书馆员角色定位内涵的探讨 ,客观分析了馆员队伍现状存在的主要差距 。

电子资源采购的特点与应遵循的原则探析

分析探讨了电子资源采购特点,提出电子资源采购工作应遵循的基本原则。

河南省高职高专院校图书馆电子资源建设现状与发展对策

通过调查河南省高职高专院校图书馆电子资源建设现状,分析存在的主要问题,提出今后发展的对策。

网络环境下图书馆用户信息需求与满足的对策研究

本文分析探讨了网络环境下图书馆用户信息需求特点与影响因素，提出以用户需求为导向，积极开 展网络化信息服务是图书馆满足用户信息需求的根本措施。

河南高校图书馆电子资源集团采购实践与发展对策研究

总结河南高校图书馆在"需求优先、试用平价、自愿参加、平等互利、共建共享、扶持高职高专"等6项基本原则指导下,开展电子资源集团采购的实践和取得的效益。针对集团采购可持续发展,提出"加强集团采购的领导、强化牵头馆的核心作用、强化自我法律保护措施、建立信守协议的保证机制、建立宣传培训的长效机制、建立售后服务监督评价机制"等具体措施与对策。

区域高等教育文献信息资源整合的原则与策略——以HALIS建设与发展为例

自20世纪90年代末期，对围家层面的中国高等教育文献保障系统的（以下简称CALLS）建设，对促进区域教育信息化建设起到了积极的推动作用。但从整体上看，南于受区域经济基础、运行机制、保障措施及人员素质等诸多因素的影响，我国区域高等教育文献保障系统建设与发展现仍处于不平衡状态，尤其是经济欠发达的中西部地区，还依然处于初级发展阶段。本文结合河南省高等教育文献保障体系（以下简称HALLS）建设现状，对区域高等教育文献信息资源整合与服务体系构建的原则与策略进行探讨。

高校数字图书馆建设中用户教育的意义与现状

用户教育是建设数字图书馆的关键因素,是数字图书馆所具的重要功能,是培养具有全面信息素质创新人才的需要。国内外高校图书馆在数字化建设进程中,用育开了积极探索与试验,取得许多可资借鉴的经验和做法,为数字图书馆用户教育体系的建立与完善奠定了坚实的基础。

河南省高等教育文献保障体系建设现状与发展

结合河南省高等教育文献保障体系(HALIS)建设成绩与经验,提出以CALIS三期建设为契机,通过CALIS河南省文献信息服务中心建设,将HALIS建设与CALIS体系无缝链接,充分发挥省中心的纽带和辐射作用,扩大CALIS资源与服务的受益面,有效促进和提升河南高等教育文献信息保障与服务能力的发展思路。

电子资源集团采购问题与对策研究

结合电子资源集团采购实践,着重从集团的组织特点、高校图书馆体制与观念、规避法律纠纷意识、用户培训和售后服务等方面,分析探讨了集团采购存在的潜在风险和问题。针对集团采购可持续发展,提出建立规避其潜在风险的相应机制,用户培训的人力资源共享机制、售后服务的监督评价机制等具体对策。

文检课分层次教学的实践与展望

文检课分层次教学的实践与展望王槐深，陈素珍一、针对不同层次的学生授之以相应的教学内容。１、对新入校的学生进行如何利用图书馆的教育。刚刚步入高校的大学生，由于他们在中学时代接触图书馆的机会较少，对图书馆不甚了解，还不善于也不习惯利用图书馆来开拓自己的视...

河南省民办本科院校(独立学院)数字资源建设研讨会在郑州升达学院召开

2013年10月17日上午，由郑州升达经贸管理学院（以下简称，升达学院）图书馆主办、中国知网（CNKI）公司协办的“河南省民办本科院校（独立学院）数字资源建设研讨会暨升达学院CNKI知识服务平台开通仪式”在升达学院举行。河南省高校图工委主任、升达学院院长崔慕岳教授，全国高校图工委副主任、河南省高校图工委副主任兼秘书长、郑州大学图书馆馆长崔波教授，中国图书馆学会高校分会委员、郑州黄河科技学院图书馆馆长岑少起教授，中国知网（CNKU公司市场部刘剑总经理，成教事业部姜文军总经理，成教事业部北方区域乔洪海总经理，以及来自河南省14所民办本科院校（独立学院）、河北省3所独立学院，郑州南大学城5所高校等高校图书馆馆长和部室主任50余人参加了会议，升达学院图书馆王槐深馆长主持了会议开幕式。

文献检索应成为医学教育的必修课

文献检索应成为医学教育的必修课王槐深本文仅就医学继续教育中应加强和充实文献检素的教育内容，谈点粗浅的认识和建议，以求引起有关教育管理部门的高度重视，完善医学继续教育的内容。一、医学继续教育及其主要类型１、在职学历教育：如目前成人教育中普遍开展的“专科...

基于矩阵模式的区域性全民信息素质教育体系构建研究

通过对"数字鸿沟"现象的分析,找出差距存在的症结;阐述全民信息素质教育的意义与作用,提出构建中西部地区"三位一体"的信息素质教育体系的整体方案;运行机制方面引入"矩阵式"结构和无边界管理的创新理念,构成横向联合和纵向贯通的体系架构;推进实施方面采用区域带动、行业带动战略,充分发挥地区内高校的资源、设备、师资优势,以政府和企业管理人员为突破点,面向社会推进多层次、全方位的信息素质教育。