论契斯恰科夫教学体系——小学美术教学方式反思

契斯恰科夫教学体系是俄罗斯美术教育史的宝贵遗产,培养出了大批杰出的画家和美术教育家,对于中国的现代美术教育也有着深远影响。众所周知,契斯恰科夫教学体系通常被应用于高等美术教育以及专业美术考试的教学研究中。很多人认为其与小学美术教学毫无关系,但事实真的如此吗?这个问题值得深入探究。文章联系契氏体系对小学美术教学进行了一系列反思,强调在小学美术教学中不仅要注重培养学生的艺术兴趣,更重要的是随着年龄的增加逐步训练学生的美术基础造型能力。

浅析中学美术教学中的鼓励性评价

鼓励性评价是指教育者在教学过程中注重观察、发现学生的细微变化,洞察学生的闪光之处,创造自然的、支持性的学习环境,促使学生不断增强获得成功的愿望,从而调动学生的学习积极性,提高课堂教学质量。笔者结合日常教学中的案例,对如何在美术教育中运用鼓励性评价进行分析。

封闭与激情——申玲的油画世界

近年来,"女性"和"女性艺术"这两个名词频繁出现。女性绘画作为女性的一个艺术范畴,被越来越多的人关注。20世纪90年代以来,相继出现的女性油画家的优秀作品也逐渐被世人接受,为中国当代绘画注入了新的活力。申玲作为当代女性绘画的典型代表,在艺术创作上表现出极大的天赋和创造能力。

跨国代孕案件中公共秩序的适用——以儿童利益最大化原则贯彻人权保护

科学技术的发展和家庭观念的现代化使得传统家庭结构发生巨大变迁,跨国代孕的现象泛化使得公共秩序保留制度的适用面临巨大挑战。目前,世界各国立法对代孕的规制差异巨大,学界关于公共秩序的内涵和外延标准亦存在多种学说,现有司法实践中,各国法院往往以代孕行为违背国内公共秩序为由排除适用外国法律、拒绝承认外国法院判决。这大大削弱了公共秩序保留制度的内在价值,造成代孕子女无法获得合法权益和有效的法律保障,同时也难以实现其他涉案主体的权益保障,违背了人权保护的本旨。本文将以儿童利益最大化原则为落脚点,完善公共秩序保留制度在跨国代孕案件中的适用标准,强调以儿童利益最大化原则为核心,兼顾其他涉案主体的权利,深入全面地贯彻人权的保护,实现法律的实质正义。