镧对镉胁迫下豌豆幼苗生长状况和生理特性的影响

[目的]研究镧对镉胁迫下豌豆幼苗生长状况和生理特性的影响。[方法]以开白花的豌豆为实验材料,研究了镧不同浓度(0.05、0.1、0.2、0.4、0.8 mg/L)对镉不同浓度(0.1、0.5、1.0、2.0、5.0、10.0、20.0、40.0、80.0 mg/L)胁迫下的豌豆在种子萌发、植株生长、过氧化物酶(POD)活性等方面的影响。[结果]种子萌发时0.1 mg/L镧能较好地缓解镉的毒害,提高镉胁迫下豌豆种子的萌发率;幼苗生长中0.05 mg/L镧能较好地缓解镉的毒害,促进幼苗根系的生长,但镧仅对低浓度镉胁迫豌豆幼苗茎的生长有解毒效应。当镉浓度较高(80.0mg/L)、镧浓度(0.8 mg/L)也较高时,镧不仅无解毒效应反而与镉协同胁迫豌豆种子的萌发、幼苗根、茎的生长。镧浓度为0.1 mg/L时,POD的活性和数量达到最大。[结论]0.1 mg/L的镧对低浓度镉胁迫下豌豆幼苗的缓解效应较明显,提高了萌发率,促进了根和茎的生长,增强了POD的活性;高浓度镧则协同镉发生毒害效应。

移动学习视野下中职《计算机应用基础》中的应用解析

伴随着教育改革的深入推进和发展,新的教学要求、教学模式以及教学方式越来越被人们所重视,在教学方式中,移动学习成为了一大重点,所谓移动学习,即是指新提出的一种在移动设备上的学习方式,我们可以利用移动设备随时随地去学习,没有时间和地域的限制。另一方面,中职学生在计算机学习过程中会碰到很多难点,而传统教学体系下,学生很难对计算机中的一些知识点进行透彻的了解,在这种疲惫感下,就无法发挥学生学习的积极性,更没有办法提高学生的学习能力。所以在中职计算机教学中应用移动学习是很有必要的,而我们在移动学习的基础上又提出移动学习的的课堂化,这将是一个更大的革新。本文通过参考相关资料文献,并且对部分中职学校进行实地考察,对移动学习视野下中职《计算机应用基础》中的应用的现状进行了分析,并提出了相应改善策略。