美国高等教育供给的经验及对我国的启示

我国与美国在政治制度、经济发展水平、文化传统等方面存在较大差异,但美国在高等教育供给方面的一些经验仍值得我们借鉴学习。和我国相比,美国高等教育的经费来源较广,包括政府拨款、学生的学费、产品销售与服务收入、捐赠收入等,这使得美国的教育经费比较充足。此外,美国还通过奖学金、大学学费预付计划、助学金、学生贷款、半工半读等为学生提供资助,间接地降低了高等教育的供给价格。

女性教育公平问题浅析

女性教育有利于社会公平,有利于经济的长期可持续发展,但事实上女性并没有完全得到公平的教育机会。导致这种不公平现象的原因主要在于重男轻女思想,经济条件的束缚和女性就业困难。为了实现女性教育公平,我国已经采取了"春蕾计划"等一些措施,取得了一定成效。为了进一步推进女性教育公平,还应该发展落后地区经济,对贫困家庭从思想上教育引导,从法律上规范约束,从经济上资助,并切实解决女性毕业后的就业问题。

产出导向法在研究生综合英语教学中的应用

产出导向法是文秋芳教授提出的具有中国特色的教学理论体系,在大学本科英语教学中已经进行了一些教学实验,但在研究生英语教学方面的应用还比较少。将产出导向法应用到研究生综合英语课程中进行教学实验,取得了良好的教学效果,说明产出导向法在研究生层次的英语教学中也非常有效。

浅析教育券制度在我国基础教育中的应用

基础教育关系到国计民生,而我国的基础教育存在着经费短缺、资源配置效率低、地区间差异大等问题。无论是非排富性教育券还是排富性教育券都无法同时解决这些问题。非排富性教育券不利于公平;排富性教育券则面临着公平和效率的权衡。但如果根据当地具体需要合理利用,教育券也不失为一种良策。

中国高等教育融资渠道初探

目前,我国高等教育供给不足,供给结构也存在不合理的现象。而且,高等教育的学费不断攀升,使一些家庭贫困的学生面临着入学困难。这些问题需要通过开发改善融资渠道加以解决。可供采纳的高等教育融资渠道包括:政府直接拨款、教育券、政府提供的学生贷款、私人部门提供的学生贷款、奖学金和助学金、以及其他各种以物代款的资助方式。由于具体情况的复杂性,单一的融资渠道并不能解决问题,而应当将这些融资渠道有机地结合起来,根据具体的情况有选择地加以利用。

日本教育供给对我国的启示

日本经济的快速发展离不开教育。日本政府非常重视发展教育,会根据经济发展的需要调整教育发展的重点,且基础教育主要由国家财政承担费用,这就解决了地区发展不平衡带来的教育发展不平衡问题。日本的高等教育非常发达,私立大学中有很多名校。这是因为私立大学拥有雄厚的师资力量,能够根据社会对毕业生技能的需求设置专业,以及日本政府对私立大学的资助。这些都值得我国学习借鉴。

中、日、英亲属词汇体现的文化差异

根据"语言相对论",不同的语言体现不同的思维模式。对两种语言的词汇进行比较并分析文化差异的研究较多,而将三种语言进行比较能够得到新的发现。通过比较可以看到,中、日、英三种语言的直系亲属词汇基本上是一一对应的,而旁系亲属词汇的差别较大。中文的旁系亲属词汇丰富繁杂、指代清晰,而英文和日文的亲属词汇则比较笼统。亲属词汇是否相似与地理位置远近没有关系,其中体现的是不同文化中人们的不同思维方式,这与该文化的生活方式、家庭观念、长幼关系、继承习俗、主导思想有密切关系。这值得引起语言学习者和翻译工作者注意。

小议政府在私立学校发展中的作用

教育是一种准公共品,可以由私人提供。私立学校是对公立学校的有益补充,有其存在的可行性和必要性。目前我国的私立学校正在蓬勃发展。政府应鼓励、支持私立学校的发展,既支持非营利性私立学校,也支持营利性私立学校。私立学校的学费虽高,但市场的供求关系会对其加以调节,无须政府过多干涉。政府应以各种方式鼓励有识之士和广大群众投资教育,并对私立学校提供优惠政策,促进其发展壮大。

逐步放开异地高考的政策建议

异地高考的方案已经逐步开始实施,各地的政策各不相同。解决异地高考的难题可以首先解决随迁子女考学分离的当务之急,然后再逐步实现高等教育的机会公平。第一步是允许随迁子女在就学地参加高考,但不在就学地占用录取名额,其录取名额从户籍所在地划分出一定比例。第二步即最终目标是完全放开异地高考,允许考生在任何地点参加高考并参与录取。在此之前,在维持社会稳定的前提下逐步调整各地的录取比例,直至最终实现高考公平。

澳大利亚教育供给的经验对我国的启示

澳大利亚在基础教育阶段实行免费教育,使适龄儿童都能获得受教育的机会,有利于实现基础教育的机会公平。澳大利亚的高等教育由地方政府和中央政府共同管理,教育经费由政府和个人共同分担。为了减轻个人的负担,学生可以申请贷款和津贴,并根据毕业后的收入水平分期偿还贷款。我国高等教育也已经由完全政府出资转变为个人和政府进行成本分担,因此澳大利亚的经验对我国有着重要借鉴意义。