通过苏格拉底式问答实现育人目标的初中英语教学实践

落实育人目标是中学英语课堂教学的重要任务。然而在一线教学中,实现育人目标面临理念不当、方法偏颇等困境。苏格拉底式问答主导的课堂具有交流氛围融洽、问答逻辑严密、价值塑造自然的优势,可以从语境创设、情感体验和思维发展三方面着手实现育人目标。本文以某版义务教育英语教科书七年级上册Unit 2阅读课为例,探讨了如何通过苏格拉底式问答提升英语课堂的育人价值:创设育人语境,帮助学生认识家庭多样性;关注情感体验,引导学生关爱特殊家庭;升华“家”的概念,增强学生的爱国意识。

有机马克思主义的生态理念及现实意义

有机马克思主义是以马克思主义理论为指导、吸收了怀特海的过程哲学思想、融合了中国传统智慧而产生的一种新的有机哲学。为了应对现代性危机尤其是生态危机,有机马克思主义以有机整体概念而非个人中心主义或生态中心主义出发,强调人与自然有机融合、和谐相处的重要性,是对于经典马克思主义的新阐释。有机马克思主义根底上是彻底生态的,这不仅体现在对资本主义制度下生态遭到严重破坏的批判,也体现在大力倡导的惜物主义而非反生态消费主义理念的推崇,同时也为我们规避资本主义生产方式下的生态陷阱、走一条中国特色社会主义的生态文明之路提供诸多启示。

思维导图对初中英语学习认知的影响研究

以建构主义理论为指导,在八年级英语课堂中开展思维导图教学实验研究。研究结果表明,建构主义视域下的思维导图教学法能够培养学生的发散性思维,增强学生的记忆力,改善学生的情感态度,优化学生的学习策略。总体上,思维导图教学方法改善了学生英语学习的认知结构。

在职教师对英语专业实习生的培养策略

实习时期是教师专业发展的起步阶段,对于师范生的专业知识、课堂驾驭能力、职业道德、远景定位等都会产生重要影响。因此,实习生来到中小学参加实习培训时,我们应重视对他们的培养,帮助他们形成良好的教育教学能力、树立正确的职业观念。基于此,本文从在职教师的视角,针对英语专业实习生的培养策略展开研究与讨论。

基于学习进阶的初中英语分级绘本阅读教学探索

多年前,绘本阅读并未得到学校和教师的重视,其效用无法得到充分发挥。在倡导核心素养培养的背景下,教师们开始了解、运用绘本,也意识到绘本阅读教学的重要性。为提高绘本阅读教学的课堂效率,教师可基于学生的学习进阶,分级设计课堂活动方案,进而引导学生聚沙成塔,逐步提升绘本阅读能力和英语核心素养。

巴黎之绿色低碳出行

为了达成2020年后全球公平合理、全面平衡、富有雄心、持久有效、具有法律约束力的应对气候变化的《巴黎协定》,会场上,198个国家为了全人类的共同福祉进行了激烈而真诚、负责任的谈判。会场之外也为达成协议付出了努力。绿色创新发展传播主管王欣超在参会期间感受到巴黎在绿色出行方面的有效措施,这些措施中,有的可以作为我国进一步推动低碳出行的他山之石。

一例四核Gd(Ⅲ)簇的结构、磁性、抑菌活性及大的磁热效应

以多齿配体1,3-二(三(羟甲基)甲胺基)丙烷(H_(6)L)为原料,采用溶剂热法合成了一例有趣的多核Gd(Ⅲ)簇合物1,分子式为[Gd_(4)(CH_(3)COO)_(6)(H_(3)L)_(2)]·2CH_(3)OH。系统地研究了簇1的结构、磁性及抑菌活性。结构分析表明,簇1包含一个蝴蝶形的Gd_(4)核,且Gd(Ⅲ)离子中心存在2种不同的配位环境。磁性研究表明,簇1中存在反铁磁相互作用,并且表现出显著的低温磁制冷性能(T=2.0 K和ΔH=7.0 T时,-ΔS_(m)=40.6 J·kg^(-1)·K^(-1))。同时,簇1对5种常见细菌均具有抑菌活性,其中对藤黄微球菌的抑菌效果最好。

基于核心素养背景下初中起始年级英语阅读教材的编写

培养学生核心素养是一线教育工作者的工作方向。而学校拓展课程能增加学生阅读量,培养终身阅读的习惯和意识,对学生语言核心素养的构建起到重要作用。一本好的阅读教材能将相对静止的'文本'深度挖掘,帮助学生察觉和把握有价值信息。这将是对学生阅读素材的有益补充,也利于阅读习惯的养成和语言的积累。本文对初中起始年级英语阅读教材的编写进行探索实践,为学生'核心素养'添砖加瓦。