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知识创新SECI模式与教师专业知识自我更新
被引量:
2
1
作者
王歆军
《经济师》
北大核心
2004年第10期97-97,共1页
文章结合知识创新的SECI模式 ,探讨教师专业知识的显性化。
关键词
知识创新SECI模式
显性知识
隐性知识
教师专业知识
自我更新
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职称材料
现代信息素养现状调查及其对策分析
被引量:
4
2
作者
王歆军
胡敏
乐学玲
《孝感学院学报》
2006年第5期119-123,共5页
国内外许多学者对信息素养进行过大量探讨与研究,内容涉及信息素养的界定、信息素养标准的编制和信息素养教育评估大纲的制定。通过对湖北省某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生信息素养现状的调查与分析,从信息素养相关课程的教...
国内外许多学者对信息素养进行过大量探讨与研究,内容涉及信息素养的界定、信息素养标准的编制和信息素养教育评估大纲的制定。通过对湖北省某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生信息素养现状的调查与分析,从信息素养相关课程的教学内容、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生之间的互动方式四个方面论证相关应对策略的必要性和紧迫性。
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关键词
信息素养
现状调查
对策分析
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职称材料
浅谈学生实践能力的培养——以英语教师教育专业为例
被引量:
1
3
作者
王歆军
《中国成人教育》
北大核心
2010年第9期132-133,共2页
新课程背景下英语教师教育专业学生教学实践能力,应包含教学设计能力、实施能力、反思能力以及有效整合信息技术与英语学科教学的能力四大模块。职前教师教学实践能力的提高离不开上述四种能力的提高和发展。
关键词
教师教育专业
教学实践
能力培养
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职称材料
QQ空间在英语教学论课程实施过程中的应用
被引量:
4
4
作者
王歆军
《湖北第二师范学院学报》
2009年第7期114-115,共2页
QQ空间吸引了不同年龄、学历层次人群愈来愈多的关注。本研究采用问卷调查、访谈与观察相结合的方法调查某省属地方高校英语专业高年级本科生,在英语教学论课程的实施过程中学习者个人QQ空间使用效果。结果表明,受试者认同QQ空间作为教...
QQ空间吸引了不同年龄、学历层次人群愈来愈多的关注。本研究采用问卷调查、访谈与观察相结合的方法调查某省属地方高校英语专业高年级本科生,在英语教学论课程的实施过程中学习者个人QQ空间使用效果。结果表明,受试者认同QQ空间作为教学反思工具与资源共享途径两个方面的作用,对空间互动的频度及深度有待进一步提高。
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关键词
QQ空间
英语学科教学论
教学实施
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职称材料
信息技术与英语学科教学论课程整合实验研究
被引量:
1
5
作者
王歆军
《孝感学院学报》
2009年第1期116-119,共4页
对某省属高校英语专业高年级本科生进行了信息技术与英语学科教学论课程整合教学实验。调查表明,学生对教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革认同程度比较高,学生学习方式变革较薄弱。
关键词
信息技术
英语学科教学论
整合实验
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职称材料
实录式案例在英语学科教学论教学中的应用
被引量:
1
6
作者
王歆军
《孝感学院学报》
2005年第2期108-110,共3页
高等学校教师教育专业英语学科教学论课程具备学科综合性强、实践操作性强、知识技能转化难、教学反思要求高等显著特征。在实施英语新课程标准的历史背景下,实录式案例教学若使用得当,完全能解决教师教育培训费时低效的矛盾。
关键词
实录式案例
英语学科教学论
实施步骤
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职称材料
理解型技能学习策略现状调查及其分析
7
作者
王歆军
乐学玲
《孝感学院学报》
2008年第4期107-110,共4页
语言学习策略的研究一直以来都是国内外语言教学研究领域的热门话题。对某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生在聆听和阅读两大理解型技能的学习过程中相关学习策略使用情况的调查与分析的结果表明:受试者在认知、元认知、情感策...
语言学习策略的研究一直以来都是国内外语言教学研究领域的热门话题。对某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生在聆听和阅读两大理解型技能的学习过程中相关学习策略使用情况的调查与分析的结果表明:受试者在认知、元认知、情感策略三个方面的策略使用上既存在许多共同之处,又呈现明显个性差异;总体而言,元认知策略的使用略低于情感策略和认知策略的使用水平。
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关键词
学习策略
理解型技能
现状调查
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职称材料
理解型技能学习策略培训实验研究
8
作者
王歆军
《职业时空》
2009年第8期182-184,共3页
语言学习策略的研究一直以来都是国内外语言教学领域的热门话题。本文是对某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生在聆听和阅读两大理解型技能的学习过程中,在历时18周的强制性讲座式学习策略培训之后,相关学习策略使用情况的调查与...
语言学习策略的研究一直以来都是国内外语言教学领域的热门话题。本文是对某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生在聆听和阅读两大理解型技能的学习过程中,在历时18周的强制性讲座式学习策略培训之后,相关学习策略使用情况的调查与分析。经Z检验,结果表明:策略培训前后,受试者在认知、元认知、情感策略三个方面的策略使用上无显著差异;相对而言,元认知策略的使用意识在培训前后的差异非常接近显著值。
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关键词
学习策略
理解型技能
策略意识
强制性的讲座式培训
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职称材料
英语词汇学习策略
9
作者
王歆军
《中国科教创新导刊》
2009年第19期80-80,82,共2页
英语单词是语言的重要组成部分,如何高效、持久地记忆单词愈来愈成为语言竞争力的核心要素之一。本文结合具体的实例探讨英语词汇记忆中的分块策略、思维导图、语境策略、语义关系、搭配关系等行之有效的策略。
关键词
英语词汇
记忆策略
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职称材料
基础阶段英语专业本科生阅读能力现状调查
被引量:
2
10
作者
乐学玲
王歆军
《孝感学院学报》
2007年第5期118-121,共4页
采用定性研究和定量研究相结合的方法,对笔者所在院系基础阶段英语专业本科生进行调查研究,旨在了解他们英语阅读能力的总体现状,明确他们在英语阅读中存在的问题,以警醒并启发我们为提高英语阅读教学和英语阅读能力做好进一步的研究。
关键词
英语专业本科生
阅读能力
问题
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职称材料
英语专业学生词汇学习块策略训练实验研究
被引量:
1
11
作者
王歆军
《湖北工程学院学报》
2019年第3期113-115,共3页
探讨块策略培训对英语专业学生单词记忆的影响,经前测T检验实验组和对照组,词汇记忆成绩无显著差异。实验组经过为期16周的块策略培训后,再次比较实验组和对照组英语长词记忆效果,结果表明两组成绩存在显著差异。如果使用得当,块策略培...
探讨块策略培训对英语专业学生单词记忆的影响,经前测T检验实验组和对照组,词汇记忆成绩无显著差异。实验组经过为期16周的块策略培训后,再次比较实验组和对照组英语长词记忆效果,结果表明两组成绩存在显著差异。如果使用得当,块策略培训能在单词记忆中起到事半功倍的效果。当然这种方法特别适合那些能够切分为词缀和词根的长词,对于那些毫无规律可循的短词恐怕无能为力。
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关键词
英语专业学生
块策略
实验研究
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职称材料
“互联网+”时代英语语音课堂翻转实践:内容、理据及策略
12
作者
王歆军
《黄冈师范学院学报》
2018年第4期44-46,共3页
本文通过东莞某高校英语语音课堂教学翻转实践,探讨"互联网+"时代英语语音课堂教学的内容、理据及策略,采用问卷和访谈相结合的方式,调查翻转课堂实践后学生对于英语语音教学内容设计及教学策略的反馈情况。结果表明,79.54%...
本文通过东莞某高校英语语音课堂教学翻转实践,探讨"互联网+"时代英语语音课堂教学的内容、理据及策略,采用问卷和访谈相结合的方式,调查翻转课堂实践后学生对于英语语音教学内容设计及教学策略的反馈情况。结果表明,79.54%受试者认可先音段后超音段教学设计;79.55%受试者认为任课教师的反馈越及时越好;84.09%受试者赞同利用微信平台实施课堂有效翻转。
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关键词
“互联网+”时代
英语语音教学
翻转课堂
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职称材料
基于微信平台的英语语言在线测试实践
13
作者
王歆军
《岭南学术研究》
2018年第2期67-69,共3页
本文探讨微信平台下的英语语言在线测试的测试内容、理论依据以及实施策略.结合自身实践经验,分享建构微信版在线测试起止时间设置、考生身份信息设置、题型设置、题库建设、试卷统计分析等五方面应该注意的问题和具体实践步骤.实践表明...
本文探讨微信平台下的英语语言在线测试的测试内容、理论依据以及实施策略.结合自身实践经验,分享建构微信版在线测试起止时间设置、考生身份信息设置、题型设置、题库建设、试卷统计分析等五方面应该注意的问题和具体实践步骤.实践表明,该平台的建设让一线教师能从容面对在线测试,有效提高教学效率与效果.
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关键词
微信平台
英语语言
在线测试
实施策略
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职称材料
题名
知识创新SECI模式与教师专业知识自我更新
被引量:
2
1
作者
王歆军
机构
孝感学院外国语学院
出处
《经济师》
北大核心
2004年第10期97-97,共1页
文摘
文章结合知识创新的SECI模式 ,探讨教师专业知识的显性化。
关键词
知识创新SECI模式
显性知识
隐性知识
教师专业知识
自我更新
分类号
G451.6 [文化科学—教育技术学]
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职称材料
题名
现代信息素养现状调查及其对策分析
被引量:
4
2
作者
王歆军
胡敏
乐学玲
机构
孝感学院外国语学院
出处
《孝感学院学报》
2006年第5期119-123,共5页
基金
湖北省教育厅人文社科研究项目(2005y303)
文摘
国内外许多学者对信息素养进行过大量探讨与研究,内容涉及信息素养的界定、信息素养标准的编制和信息素养教育评估大纲的制定。通过对湖北省某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生信息素养现状的调查与分析,从信息素养相关课程的教学内容、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生之间的互动方式四个方面论证相关应对策略的必要性和紧迫性。
关键词
信息素养
现状调查
对策分析
Keywords
information literacy
investigation
countermeasures
分类号
G658.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
浅谈学生实践能力的培养——以英语教师教育专业为例
被引量:
1
3
作者
王歆军
机构
孝感学院外国语学院
出处
《中国成人教育》
北大核心
2010年第9期132-133,共2页
文摘
新课程背景下英语教师教育专业学生教学实践能力,应包含教学设计能力、实施能力、反思能力以及有效整合信息技术与英语学科教学的能力四大模块。职前教师教学实践能力的提高离不开上述四种能力的提高和发展。
关键词
教师教育专业
教学实践
能力培养
分类号
G652 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
QQ空间在英语教学论课程实施过程中的应用
被引量:
4
4
作者
王歆军
机构
孝感学院外国语学院
出处
《湖北第二师范学院学报》
2009年第7期114-115,共2页
文摘
QQ空间吸引了不同年龄、学历层次人群愈来愈多的关注。本研究采用问卷调查、访谈与观察相结合的方法调查某省属地方高校英语专业高年级本科生,在英语教学论课程的实施过程中学习者个人QQ空间使用效果。结果表明,受试者认同QQ空间作为教学反思工具与资源共享途径两个方面的作用,对空间互动的频度及深度有待进一步提高。
关键词
QQ空间
英语学科教学论
教学实施
Keywords
qzone
English language teaching methodology
implementation
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
信息技术与英语学科教学论课程整合实验研究
被引量:
1
5
作者
王歆军
机构
孝感学院外国语学院
出处
《孝感学院学报》
2009年第1期116-119,共4页
文摘
对某省属高校英语专业高年级本科生进行了信息技术与英语学科教学论课程整合教学实验。调查表明,学生对教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革认同程度比较高,学生学习方式变革较薄弱。
关键词
信息技术
英语学科教学论
整合实验
Keywords
information technology
English language teaching methodology
experiment of integration
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
下载PDF
职称材料
题名
实录式案例在英语学科教学论教学中的应用
被引量:
1
6
作者
王歆军
机构
孝感学院外国语学院
出处
《孝感学院学报》
2005年第2期108-110,共3页
文摘
高等学校教师教育专业英语学科教学论课程具备学科综合性强、实践操作性强、知识技能转化难、教学反思要求高等显著特征。在实施英语新课程标准的历史背景下,实录式案例教学若使用得当,完全能解决教师教育培训费时低效的矛盾。
关键词
实录式案例
英语学科教学论
实施步骤
Keywords
case method of teaching
English language teaching methodology
implementation procedures
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
理解型技能学习策略现状调查及其分析
7
作者
王歆军
乐学玲
机构
孝感学院外国语学院
出处
《孝感学院学报》
2008年第4期107-110,共4页
文摘
语言学习策略的研究一直以来都是国内外语言教学研究领域的热门话题。对某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生在聆听和阅读两大理解型技能的学习过程中相关学习策略使用情况的调查与分析的结果表明:受试者在认知、元认知、情感策略三个方面的策略使用上既存在许多共同之处,又呈现明显个性差异;总体而言,元认知策略的使用略低于情感策略和认知策略的使用水平。
关键词
学习策略
理解型技能
现状调查
Keywords
learning strategies
receptive skills
investigation
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
理解型技能学习策略培训实验研究
8
作者
王歆军
机构
孝感学院
出处
《职业时空》
2009年第8期182-184,共3页
基金
孝感学院科研项目(r2008011)
文摘
语言学习策略的研究一直以来都是国内外语言教学领域的热门话题。本文是对某省属地方高等院校英语专业在校高年级学生在聆听和阅读两大理解型技能的学习过程中,在历时18周的强制性讲座式学习策略培训之后,相关学习策略使用情况的调查与分析。经Z检验,结果表明:策略培训前后,受试者在认知、元认知、情感策略三个方面的策略使用上无显著差异;相对而言,元认知策略的使用意识在培训前后的差异非常接近显著值。
关键词
学习策略
理解型技能
策略意识
强制性的讲座式培训
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
英语词汇学习策略
9
作者
王歆军
机构
孝感学院外国语学院
出处
《中国科教创新导刊》
2009年第19期80-80,82,共2页
文摘
英语单词是语言的重要组成部分,如何高效、持久地记忆单词愈来愈成为语言竞争力的核心要素之一。本文结合具体的实例探讨英语词汇记忆中的分块策略、思维导图、语境策略、语义关系、搭配关系等行之有效的策略。
关键词
英语词汇
记忆策略
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基础阶段英语专业本科生阅读能力现状调查
被引量:
2
10
作者
乐学玲
王歆军
机构
孝感学院外国语学院
出处
《孝感学院学报》
2007年第5期118-121,共4页
文摘
采用定性研究和定量研究相结合的方法,对笔者所在院系基础阶段英语专业本科生进行调查研究,旨在了解他们英语阅读能力的总体现状,明确他们在英语阅读中存在的问题,以警醒并启发我们为提高英语阅读教学和英语阅读能力做好进一步的研究。
关键词
英语专业本科生
阅读能力
问题
Keywords
intermediate English majors
reading proficiency
problems
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
英语专业学生词汇学习块策略训练实验研究
被引量:
1
11
作者
王歆军
机构
东莞理工学院城市学院
出处
《湖北工程学院学报》
2019年第3期113-115,共3页
文摘
探讨块策略培训对英语专业学生单词记忆的影响,经前测T检验实验组和对照组,词汇记忆成绩无显著差异。实验组经过为期16周的块策略培训后,再次比较实验组和对照组英语长词记忆效果,结果表明两组成绩存在显著差异。如果使用得当,块策略培训能在单词记忆中起到事半功倍的效果。当然这种方法特别适合那些能够切分为词缀和词根的长词,对于那些毫无规律可循的短词恐怕无能为力。
关键词
英语专业学生
块策略
实验研究
分类号
H319 [语言文字—英语]
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职称材料
题名
“互联网+”时代英语语音课堂翻转实践:内容、理据及策略
12
作者
王歆军
机构
广东东莞理工学院城市学院
出处
《黄冈师范学院学报》
2018年第4期44-46,共3页
文摘
本文通过东莞某高校英语语音课堂教学翻转实践,探讨"互联网+"时代英语语音课堂教学的内容、理据及策略,采用问卷和访谈相结合的方式,调查翻转课堂实践后学生对于英语语音教学内容设计及教学策略的反馈情况。结果表明,79.54%受试者认可先音段后超音段教学设计;79.55%受试者认为任课教师的反馈越及时越好;84.09%受试者赞同利用微信平台实施课堂有效翻转。
关键词
“互联网+”时代
英语语音教学
翻转课堂
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于微信平台的英语语言在线测试实践
13
作者
王歆军
机构
东莞理工学院城市学院
出处
《岭南学术研究》
2018年第2期67-69,共3页
文摘
本文探讨微信平台下的英语语言在线测试的测试内容、理论依据以及实施策略.结合自身实践经验,分享建构微信版在线测试起止时间设置、考生身份信息设置、题型设置、题库建设、试卷统计分析等五方面应该注意的问题和具体实践步骤.实践表明,该平台的建设让一线教师能从容面对在线测试,有效提高教学效率与效果.
关键词
微信平台
英语语言
在线测试
实施策略
分类号
G642.474 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
知识创新SECI模式与教师专业知识自我更新
王歆军
《经济师》
北大核心
2004
2
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职称材料
2
现代信息素养现状调查及其对策分析
王歆军
胡敏
乐学玲
《孝感学院学报》
2006
4
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职称材料
3
浅谈学生实践能力的培养——以英语教师教育专业为例
王歆军
《中国成人教育》
北大核心
2010
1
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职称材料
4
QQ空间在英语教学论课程实施过程中的应用
王歆军
《湖北第二师范学院学报》
2009
4
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职称材料
5
信息技术与英语学科教学论课程整合实验研究
王歆军
《孝感学院学报》
2009
1
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职称材料
6
实录式案例在英语学科教学论教学中的应用
王歆军
《孝感学院学报》
2005
1
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职称材料
7
理解型技能学习策略现状调查及其分析
王歆军
乐学玲
《孝感学院学报》
2008
0
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职称材料
8
理解型技能学习策略培训实验研究
王歆军
《职业时空》
2009
0
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职称材料
9
英语词汇学习策略
王歆军
《中国科教创新导刊》
2009
0
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职称材料
10
基础阶段英语专业本科生阅读能力现状调查
乐学玲
王歆军
《孝感学院学报》
2007
2
下载PDF
职称材料
11
英语专业学生词汇学习块策略训练实验研究
王歆军
《湖北工程学院学报》
2019
1
下载PDF
职称材料
12
“互联网+”时代英语语音课堂翻转实践:内容、理据及策略
王歆军
《黄冈师范学院学报》
2018
0
下载PDF
职称材料
13
基于微信平台的英语语言在线测试实践
王歆军
《岭南学术研究》
2018
0
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职称材料
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