小学数学学困生的学习现状与转化策略

数学是小学阶段的核心学科,数学学习成绩的好坏不仅关系学生当前的学习,而且对于后续一些自然科学学科的影响也非常大。当前很多学生对于数学学习的兴趣不高,出现明显偏科的现象甚至考试不及格,严重影响了学生综合素养的全面发展。本文从小学数学学困生的学习现状研究出发,分析其形成的原因,并提出相应的教学改进策略。