探讨临床路径教学法在手术室护理教学中的作用

[目的]探讨临床路径在手术室护生带教中的理论及方法。[方法]将141名护生随机分为对照组(68人)与实验组(73人)。对照组采用传统教学方法,实验组采用临床路径教学方法,比较两组带教效果。[结果]实验组理论成绩及操作成绩与对照组比较有统计学意义(P<0.05)。[结论]通过引入临床路径程序化、标准化的优势,提高了手术室带教质量及护生对带教老师的满意程度。

胸腹部术后静脉自控镇痛和硬膜外自控镇痛的观察与护理

[目的]研究胸腹部手术后两种自控镇痛的观察和护理措施。[方法]将胸腹部手术后使用镇痛泵病人分为静脉自控镇痛(PCIA)组和硬膜外自控镇痛(PCEA)组,每组100例,共计200例,术后48h内观察其镇痛效果。[结果]200例胸腹部手术后的病人都达到了缓解疼痛的目的,两组病人的不良反应PCIA组多于PCEA组,其他情况差异无统计学意义(P>0.05)。[结论]胸腹部手术后使用自控镇痛(PCA),护理人员应密切观察,针对性地进行护理,拓宽护理专业在临床中的业务范围,有效提高病人术后的生存质量,提高病人的满意度。

术前访视和术后随访在手术室的应用体会

整体护理是20世纪80年代后期从美国引进的一种护理模式,90年代我国部分手术室也陆续开展了围术期护理,手术室护士走出大门到病房对手术患者进行术前访视和术后随访的工作。随着护理观念的更新。

重症胰腺炎围手术期病情观察及护理

重症胰腺炎病情极为凶险,且死亡率高。我院外科自1994—1997年治疗12例病人,采用适时病灶清除加腹腔灌洗为主的治疗方法,收到了良好的效果。

做好小学班主任的三个要求

作为一名长期担任班主任的小学教师，从教二十几年来，我所带的班级纪律好、学风好、考评好，一直深受学生和家长的欢迎。小学生特殊的生理和心理状况，使得小学班级管理工作更复杂、更繁琐、更微妙、更艰难。稍有大意就可能损伤孩子的身心健康，对其人生成长带来阻碍。总结平凡但不平淡的班主任工作经验，我认为要成为一名优秀的小学班主任，应做好以下三个方面的工作：

小脑肿瘤术后护理12例体会

小脑肿瘤术后护理１２例体会王水艳本文对十二例小脑肿瘤的术后护理体会总结如下：一、临床资料本组１２例中，男性５例，女性７例。年龄在１０～４０岁，平均年龄３５岁。病程在３～５个月。术前１０例经头颅ＣＴ检查确诊，２例经脑血管造影确诊。１２例经手术切除肿瘤。...