细菌性角膜炎的危险因素及病原菌耐药性分析

目的:探讨细菌性角膜炎的危险因素、病原菌分布及耐药性,为临床合理用药提供依据。方法:对2014年9月-2016年9月入院的62例细菌性角膜炎患者进行危险因素分析,送检标本做细菌培养及药敏试验。结果:眼部外伤和角膜异物是最常见的危险因素,62份标本经细菌培养阳性29份,阳性率为40.77%,其中革兰阳性菌占55.17%,革兰阴性菌占44.83%。革兰阳性菌中表皮葡萄球菌最多,为31.03%;革兰阴性菌中铜绿假单胞菌最多,为27.59%。对革兰阳性菌耐药的前3种抗生素药物为环丙沙星、庆大霉素、新霉素,耐药率分别为56.25%、50.00%、37.50%;对革兰阴性菌耐药的前3种抗生素药物为新霉素、头孢唑林、庆大霉素,耐药率分别为53.85%、38.47%、30.78%。结论:细菌性角膜炎最常见的危险因素是眼部外伤和角膜异物,主要的致病菌为表皮葡萄球菌和铜绿假单胞菌,应根据药敏试验结果合理选用抗生素药物进行治疗。

基于微课的翻转课堂在医学微生物学实验教学中的应用

为提高医学微生物学实验教学质量,推进教学改革,以新乡医学院2014级临床医学专业120名学生为对象,采用基于微课的翻转课堂教学模式进行教改探索,通过问卷调查及实验考核方式综合评价教学效果。结果显示基于微课的翻转课堂教学模式提高了医学微生物学实验教学效果,学生在学习兴趣、自学能力、分析和解决问题能力及考核平均成绩等方面均有明显提高。

肺炎支原体感染与冠心病关系的meta分析

目的探讨肺炎支原体(MP)感染与冠心病之间的关系。方法通过计算机检索Medline、EMBASE、Pub Med、Cochrane图书馆、CNKI、万方数据库,全面收集国内外发表的有关MP感染与冠心病关系的血清流行病学文献,检索时间从建库至2016年10月。应用Rev Man 5.3软件进行meta分析,采用I2检验判断各研究间的异质性,倒漏斗图定性评价发表性偏倚并进行敏感性分析。结果共纳入原始文献16篇,meta分析结果显示:冠心病患者的MP感染率高于健康对照组,差异有统计学意义(OR=2.52,95%CI 1.79~3.53,Z=5.34,P=0.000)。亚组分析结果显示:中国人群中病例组患者MP-Ig G抗体阳性率显著高于对照组,差异有统计学意义(OR=3.31,95%CI 2.60~4.21,Z=9.74,P=0.000);非中国人群中病例组患者MP-Ig G抗体阳性率与对照组比较,差异无统计学意义(OR=0.92,95%CI 0.63~1.35,Z=0.42,P=0.670),敏感性分析结果一致;倒漏斗图表明存在一定的发表偏移。结论 MP感染与冠心病之间存在相关关系,但还需要更多的临床试验进一步验证。

大肠杆菌ER2566表达的重组Thanatin的敏感抗菌活性

目的原核表达抗菌肽,纯化并鉴定其抗菌活性。方法用人工合成的方法合成编码thanatin21肽的DNA序列(并使用了大肠杆菌的偏爱密码子),克隆入pTYB11质粒,转化大肠杆菌ER2566。thanatin与内含肽融合表达,内含肽是一种具有自剪切功能能够自动将目标蛋白及内含肽分离的蛋白剪切元素。内含肽-thanatin以可溶性蛋白的方式表达,存在于细胞裂解液的水相中,将细胞裂解液过几丁质亲和层析柱,内含肽-thanatin能够特异地结合到几丁质柱上。在层析柱上用DTT/半胱氨酸缓冲液在4℃切割过夜,切割下来的thanatin用洗脱液洗脱。结果在最先洗脱下来的4ml洗脱液中蛋白浓度达到245μg/ml。纯化后的thanatin具有很好的抗革兰氏阴性菌以及真菌的能力,如弗氏志贺菌(Shigella flexneri)、肺炎克雷伯氏菌(Klebsiella pneumoniae)、宋内志贺菌(Shigella snnei)、大肠杆菌O157(Escherichia coli O157)、产毒大肠杆菌(toxinproducing Escherichia coli)、绿脓杆菌(Pseudomonas aeruginosa)、白色念珠菌(Candida albicans),尤其在抗耐药菌方面表现出显著优势,如耐药肺炎克雷伯氏菌(Klebsiella pneumoniae)及产超广谱β内酰胺酶(Extended-Spectrum β-Lactamases,ESBLs)大肠杆菌。重组Thanatin对80株产ESBLs耐药大肠杆菌及30株敏感的大肠杆菌所产生的抑菌圈的大小没有显著性差异(P>0.05,t-test),具有相同的抗菌能力。结论在大肠杆菌ER2566中表达的thanatin对革兰氏阴性菌尤其是临床耐药菌有很好的抗菌活性,克服了抗生素耐药性的问题。Thanatin具有开发成抗革兰氏阴性菌药物的潜力。

家国情怀求真理 方舟苦渡万千甜——医学微生物学思政案例

为了在医学微生物学教学中实施课程思政,完成高校立德树人根本任务,针对脊髓灰质炎病毒教学内容,设计"方舟苦渡万千甜"思政案例,使学生了解我国著名病毒学家顾方舟研制脊髓灰质炎病毒疫苗的感人事迹,调动学生学习兴趣,培养学生严谨求学、无私奉献的精神,取得良好教学效果。

氟喹诺酮类药物对动物源MRSA和MSSA的防耐药变异浓度比较

目的比较4种氟喹诺酮类药物对动物源性MRSA和MSSA的耐药突变体的选择能力。方法采用琼脂平板稀释法分别测定环丙沙星、左氧沙星、加替沙星和吉米沙星对MRSA和MSSA的MIC值和MPC值,并计算MIC90和MPC90。结果 4种氟喹诺酮药物对85株动物源性MSSA的MPC90值分别为4mg/L、2mg/L、0.5mg/L、0.5mg/L,加替沙星的MPC90/MIC90比值最小;对21株动物源性MRSA的MPC90值分别为128mg/L、64mg/L、16mg/L、8mg/L,吉米沙星的MPC90/MIC90比值最小。结论对动物源性MSSA,加替沙星防耐药突变能力优于其它,加替沙星和吉米沙星单药能有效限制耐药突变株的选择,而左氧沙星和环丙沙星则易选择耐药菌株。对动物源性MRSA,4种药物单药给药均不能有效限制耐药突变株的选择。

线上线下混合教学模式在医学微生物学实验教学中的应用

将线上自主学习和线下课堂教学相结合,构建基于微课的线上线下混合教学模式,在医学微生物学实验教学中开展翻转课堂教学,通过重构教学内容、教学环节、教学媒体,转变教学过程中师生角色,充分调动学生自主学习和个性化学习的兴趣,有利于培养学生的综合素质,提高医学微生物学实验教学质量。

医学微生物学课程思政“五结合”教学法探索

医学微生物学课程内容蕴含丰富的思政教育资源。该文以案例为依托,着重从培养学生爱国主义情怀、职业素养、科学精神、总体国家安全观意识、科技伦理意识和遵纪守法意识出发,提炼出“五结合”教学法作为思政案例编写和教学的整体思路,通过具体的思政案例,介绍如何以课程为载体,从知识点出发,挖掘思政素材融入课堂教学,在传授专业知识的同时有意识地加强思政教育,实现教书与育人同向同行,培养具有社会主义核心价值观、良好人文素养和医生职业道德的医学人才。

乡村档案的特点与利用

乡村档案的特点与利用王沛珍边中梁乡镇农村档案总体上可以分为两大类。第一类是农业生产活动中形成的档案，它产生于农业直接生产活动、科研活动、技术推广活动和农业基本建设活动，这是实践型档案。第二类是各个职能组织：党委（支部）、政府（村委）及其直属机构或专职...

档案信息化建设中的知识产权保护问题

文章分析了档案信息化建设中对知识产权保护的影响及措施。

关于档案信息化建设问题探讨

文章探讨了档案信息化建设的必要性,提出了加快档案信息化建设的基本思路和对策措施。

CBS教学法在医学微生物学实验教学中的应用与探讨

实验教学是医学微生物学教学的重要环节,但是目前传统的实验教学存在着学生学习被动和积极性不高等问题。将CBS教学法应用于实验教学后取得了良好的效果。实践表明CBS法可以提高学生的学习兴趣﹑调动学生的积极性﹑营造轻松愉快的教学气氛和实现师生的有效互动。

CBS教学法在医学微生物学教学中的应用效果分析

为了推进教学改革,提高教学效果,以本校本科临床专业学生为研究对象,在医学微生物学教学中应用CBS教学法,通过问卷调查和理论考试两种方法评价其教学效果。结果表明CBS教学法可有效激发学生的学习兴趣,加强师生合作与交流,进而显著提高学习成绩,提高了学生的综合素质,得到学生的高度认可。

AAS测定太行山甘草中的微量元素

利用原子吸收光谱法(AAS)测定太行山中药甘草中的重金属微量元素铜、锌、铅、镉含量,分析AAS校准曲线及各元素平均回收率和相对标准偏差(RSD)。结果表明,太行山甘草中铜、锌含量较高,分别为13.70、11.59μg/g;铅、镉含量较低,分别为0.66、0.92μg/g,该法的平均回收率在98.2%—105.0%之间,相对标准偏差≤1.6%。AAS在中药检测中所得结果可靠、科学,方法简便,太行山甘草中微量元素含量丰富,重金属含量低。

项目驱动教学方法在医学微生物学教学中的应用

目的 探讨项目驱动教学方法在医学微生物学教学中的应用效果.方法 采用实验对照研究方法.选取新乡医学院2013级五年制临床医学专业卓越班的240名学生作为研究对象,将其分为实验组和对照组,每组120名学生.在医学微生物学教学中,实验组采用项目驱动教学方法,对照组采用传统教学方法.教学结束以后,采取问卷调查、综合能力考核、病例分析和基础知识测试等多种考核方法,比较两组学生的教学效果.结果 实验组学生医学微生物学的综合成绩及其对该课程学习指标的评价均高于对照组学生,差异均具有统计学意义（均P＜0.05）.结论 项目驱动教学方法激发了学生的学习兴趣,提高了学生的自觉学习能力和创新能力,有助于医学微生物学教学效果的提高.