经济转型期国民心理健康问题及其疏导

伴随着我国经济体制的转型和社会程度的提高,国民心理健康问题也日益突出,已成为不容忽视的社会问题。文章试图从社会分配不公与剥夺感增强、社会政策制定和传统观念的影响分析这一现象产生的主要原因,并在此基础上探讨社会心理疏导的重要性、原则和途径。

大数据时代高校网络思想政治教育的价值维度与实现方法

当前,网络已经成为高校思政教育的一个有利平台。随着大数据时代的到来,信息数据的统计和分析变得愈加频繁,利用这些数据分析学生在网络上的思想道德表现,进而实行有针对性的教育,可有效提升学生的网络道德素养。高校网络思想政治教育的价值可以从政治价值、社会价值、个体价值三个维度考量。其实现方式是:强化理念创新,树立网络思想政治教育的数据思维;进行多维性的平台建设,拓宽网络思想政治教学领域;强化机制保障性建设,健全高校网络思想政治教学制度体系;整合团队建设,强化高校思想政治教学的主体力量。

高校“思政课程”与“课程思政”协同育人的思路探讨

"思政课程"与"课程思政"的教学目标是一致的,就"思政课程"来说,即通过思想政治课程开展教学活动,培养学生高尚的道德品质和正确的政治操守,而"课程思政"即通过思政课程与其他课程相融合,从而发挥多课程教学优势,进一步提升育人效果。两者相结合所形成的协同育人机制,也是目前我国高校开展思政宣传教育的主要方式。

增强高职院校思想政治教育理论教学实效性研究

高职院校思想政治教育工作将增强高职思想政治教育的实效性作为工作重点和难点。本文对高职院校思想政治教育的各种特性进行了阐述,其中包括"职业性"、"实践性"和"应用性",以及针对不利于高职院校思想政治教育实效性的因素进行了分析,并指出高职院校应强化学生专业知识、重视校园文化建设、处理学生生活难题、举行社会实践活动以及引进企业的先进文化等方面使高职院校思想政治教育的实效性得到提高。

高职学生职业素质培养与思想政治教育实效性研究

随着我国教育改革的不断推进和素质教育理念的开展和实施，高校在人才的培养上也开始更加注重学生职业素质，高校思想政治教育也开始将学生职业素质的培养作为工作的重点，对学生开展和职业相关的理想信念、价值观念、职业道德和职业心理的教育，在提高高职学生职业素质的同时，还能提高思想政治教育的实效性。但是从我国高职教育的现状来看，它们在学生职业素质培养和思想政治教育方面还存在很多问题。在这种背景之下，笔者首次阐述了加强高职学生职业素质培养和思想政治教育实效性的重要作用，然后对于如何提高高职学生职业素质教育和思想政治教育的实效性提出了自己的建议，以供大家参考。

浅析高职院校“两课”教学中存在的问题及建议

高职院校开设的公共理论课，是对学生进行系统的马克思主义理论教育和思想政治教育的主渠道和主阵地，在培养有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质人才方面伴演着重要角色，本文剖析了高职院校“两课”教学中存在的问题并提出了一些建议。

探索实施“课程思政”实现全程全方位育人

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,思政课作用不可替代,思政课教师队伍责任重大。总书记提到,要把立德树人作为中心环节,把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全程全方位育人。这就要求我们在思想政治教育的过程中,不仅要抓住思想政治理论课这个主战场,还要充分发挥其他每一门课程的德育功能,积极探索实施从“思政课程”到“课程思政”的转变,更加有力地为办好社会主义大学、培养社会主义人才服务。

高职素质教育在高职院校发展中的作用分析

社会的发展需要不仅仅是人才,更需要有高素质的人才。德才兼备的人是社会最需要的,用人单位都奉行着一句有德有才一定重用,有德无才培养使用,有才无德适当使用,无德无才坚决不用。这就能看出德是多么的重要,因为素质教育就是德育,所以本文下面来谈论一下高职素质教育在高职院校发展中有哪些作用。