训练思维悟性,拓展视野有语——作文教学发散思维训练尝试

发散思维是一种沿着各种不同方向去思考探索新的远景 ,去追求多样性的思维。在作文教学中 ,训练学生的发散思维能力 ,可以增强学生思维的广阔性 ,开拓学生视野 ,增加思考的深度 ,从而启迪学生悟性 ,深入挖掘写作客体的审美内涵 ,做到言之有物 ,下笔有语。

情感与情感教学

情感是一个心理学概念。它是指人在活动中对客观事物所持的态度的体验。列宁十分强调情感对人类社会实验的作用。他说:“如果没有人的情感,就从来没有也不可能有对真理的追求”。在现代教学中,情感越来越(?)人们的重视和研究,同时,对情感教学的系统探讨也取得了长足进展。本文所谈,是自己在中学教学实践中对此问题的一些思考。

发展思维 重视质疑

学起于思，思源于疑。古人云：无疑不读书。教会学生质疑是数学教学中的重要一环。怎样质疑？质疑什么？笔者认为质疑不可太多太杂，否则会破坏了思维的整体性。质疑不可太简或太难，质疑过简，学生不用脑，达不到发展思维的目的；质疑过难，学生百思不解就会不思，同样起...

借鉴绘画艺术提高作文教学尝试

作文与绘画虽为不同学科，但存在着相通的“理”性，二者紧密相联。他山之石可以攻玉，借鉴绘画艺术提高作文教学，可以收到事半功倍的良好效果。

推拿治疗失眠42例近期疗效观察

失眠又称不寐,是指不能获得正常睡眠而言。其症情不一,轻者入睡困难,或睡而不实、时醒时睡,或醒后不能入睡,严重的整夜不能入睡。此症多伴有头晕、头痛、心悸、怔忡、健忘等症。现代医学多为神经衰弱、更年期综合征等。正常的有规律的保质保量的睡眠有利于恢复体力,消除疲劳,调解生理机能,稳定神经系统的平衡,增强体质,有利健康。我们应用推拿治疗42例失眠症,效果良好,报告如下: 一、一般情况 42例中,男18、女24,年龄在16岁至65岁之间,20岁以下13例,45岁至60岁16例。