高职检验专业核心课程混合式教学的探索与实践

临床生化检验是检验技术专业重要的专业核心课程。随着信息化技术飞速发展,在线开放课程建设及线上线下混合式教学模式得到广泛探索与实践。为适应现代化教育,提升教学效果,课程团队进行了临床生化检验在线开发课程建设并将线上线下混合式教学模式应用于课程教学。

基于FPGA的高速图像数据采集系统设计

介绍了新型高速数字相机PT-41-04M60的基本功能和配置方法,4M60相机使用Camera Link接口传输数据。根据Camera Link接口标准与协议,以FPGA为主控单元,设计了Camera Link协议的硬件电路实现图像采集。FPGA开发板采用Xilinx公司Virtex-6系列的XC6VLX240T,充分满足设计需求。实验结果证明系统能够成功地实现图像采集并显示。

谈项目教学法在职校焙烤食品工艺教学中的应用

探讨了如何将行为引导型教学法与中国的职业教育现状相结合的问题,并举例说明了如何将行为引导型教学法中的项目教学法应用于焙烤食品工艺的教学中。为其他专业开展教学改革提供了有益的参考。

正确运用批评的方法为中职德育服务

批评是德育工作者在教育过程中常用的一种方式,它可以帮助学生修正错误,能使师生思想和意识步调一致地完成目标。而批评也需要技巧性。批评得当,学生也许会一生受用;批评不当,则可能毁其一生。

高职生物化学检验课程中“理实一体化”教学的应用

通过对高职生物化学检验课中＂理实一体化＂教学为目的来阐述＂理实一体化＂是非常有利于提高生物化学检验课的质量的。通过用传统的教学方法和＂理实一体化＂的教学模式对学生进行分班,通过种种考核,对比这两种教学模式的效果。

物必先自腐,后生虫——浅谈有效组织班级基础管理的重要性

物:指班级体和班级学生的管理。自腐:指班级中的基础管理中出现的各种方面的漏洞。虫:指班级管理中浮出水面的问题。每个班级都会逐渐暴露出各种管理问题。作为教育者应全面而耐心地分析基本问题,从基础管理入手,创造性地解决问题。才能促进学生全面发展成才。

高职院校实验室危险化学品安全管理现状与对策

笔者在此从现阶段我国高等职业院校实验室管理实际情况出发,将实验室危化品安全管理工作作为研究对象,对高等职业院校目前普遍存在的实验室危化品安全管理问题进行全面阐述,并且在此基础上全面探索提升实验室危化品安全管理质量的有效路径,进而制定了具有针对性的安全管理策略,以期作为同类研究和高等职业院校实验室危化品安全管理工作实践的参考和借鉴,旨在促进我国高等职业院校的长期与稳定发展。

高职医学营养专业课程思政教育建设现况及改革策略研究

掌握医学营养高职院校专业核心课程“思政”教育现况,探索“思政”教学改革路径及效应提升策略。对国内17所开设医学营养专业的高职院校开展调研,分析存在问题及其影响因素,从教学目标、教学方法与手段、课程评价体系及师资队伍建设等多个方面提出教学改革策略。“课程思政”融入路径及抓手尚待探索、融合形式较为单一生硬、“课程思政”相关指标与教学评价考核体系结合得不够紧密、专业教师“课程思政”意识有待增强,思政教学能力亟待提高。应深刻理解“课程思政”内涵,深入剖析专业课程教学目标,将思政元素融入教学体系。优化教学方法,丰富教学手段,开发教学资源,将“课程思政”建设效果纳入考评指标多渠道、多路径加强专业教师师资培训,建设“课程思政”师资共享资源库,全面提升专业核心课程“课程思政”融入效果。