乘批注之“舟” 扬阅读之“帆”

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。而批注式阅读教学的终极目的就是让“学生自能读书,不待老师讲。”它重在让学生自己和文本充分对话。鉴于批注在阅读中的重要价值,统编教科书对批注的方法提出三点具体指导:怎么批注?批注什么?何时批注?文章围绕展开论述和思考。

让我再抱抱你

'时光匆匆'这四个字时常出现在我们的生活中。是啊,时光匆匆,抹去了许多童年的回忆,却怎么也抹不去我对你的回忆。你,是陪伴我最久的一个玩具。似乎从我开始认识这个世界时,你就如天使般来到了我的身边。如今,我已长大,学习的担子越来越沉。我在变,变得和之前不一样了。我不再整天抱着你,而你也渐渐被冷落在一旁。