“班级是缩小的学校,学校是放大的班级”——“班迹链”班主任工作室

一、“班迹链”管理的含义(一)含义“班迹链”管理是指,充分发挥学生的组织能力、管理能力、服务能力,在厘清班级管理各评价单元的基础上,构建以学生为主导,权责合一、以责带班,管理链带,激励促进、互助有为的班级管理机制。其目的是充分发挥学生的主体作用,实现学生管理资源的优化配置和班级管理质量提高,进而增强学生的责任意识和管理水平,提高学生的自我尊重、自我管理的自觉性,提质学生的互相沟通、相互协调的能力,确保学生自治能力的形成与发展。

重庆市大学城第一中学校:现代学校治理的校本实践

一所学校,基于共同愿景,制定了不同层级的目标,彼此高关联的处室部门集中办公,重点工作以PDCA模式闭环推动,动态更新的管理数据库替代纸质方式的督导迎检,教职工大会随机抽签上台展示说课或微分享,对外交流有可供自由“点菜”的微课程菜单,学校图书从图书室流转到年级和班级……以上诸多探索尝试,就是教育数字化转型与重庆高新区“新智慧教育”背景下,重庆市大学城第一中学校(以下简称“大学城一中”)现代治理体系下的办学实践。