挪威、芬兰幼儿教育的几点观感

在挪威、芬兰的短期交流访学中,让我印象最深刻的就是他们对儿童的保护和尊重,以及他们对教师的信任。因为尊重儿童,信任教师,所以儿童在宽松的环境下能够个性化成长,教师在没有评级的压力下可以自我充实。它们的共同作用,让我有幸看到了北欧这种独特的教育模式。

俄罗斯幼儿园的活动室

活动室是儿童进行各项活动的场所,是俄罗斯幼儿园空间结构中的重要组成部分。笔者认为,俄罗斯的幼儿园虽各有特色,但从活动室设置来看,又呈现出统一性:体育活动室、音乐活动室和语音矫正室的环境创设、材料提供或活动时间安排表现出支持儿童发展需要的趋向,展现出俄罗斯民族重视早期体育教育、艺术教育、语言教育的特点。一、中国定义下的“活动室”2016年发布的《幼儿园工作规程》第六章第三十四条中提道:幼儿园应当按照国家的相关规定设活动室、寝室、卫生间、保健室、综合活动室、厨房和办公用房等,并达到相应的建设标准。王丽娜在《现代幼儿园室内外主要活动空间设计研究》中提出:“活动室是幼儿进行各种室内活动的场所,也可以看成一个小型的多功能活动空间。在活动室内可以组织教学活动、桌面游戏、讲故事、唱歌、舞蹈、玩娃娃家、吃午饭和点心等活动,有的还可以搭床铺午睡等[1]。”

缀满心头的美丽

教室窗外有一树三角梅。两三片紫红色的叶子围成花的形状,盛着零碎的光,安静极.了。比起别的花,它说不上好看,没有山茶花娇艳,也没有桂花芬芳。我看了一会儿,便转身离开了。天气越来越冷了。我裹上棉衣,又看到窗外那一片紫红。这树三角梅怎么还没凋谢?我十分诧异,凑近一看,那脆弱的“花瓣”薄而透亮,残留着雨的痕迹。那亮亮的水痕倒映出蓝蓝的苍穹、白白的云。

月下哥俩

这日,明月皎洁。村口的歪脖子大树下传来阵阵话语声——那是铁蛋和出国留学归来的表哥在说话。“表哥,你以前来过农村吗?”“没有来过。怎么了,铁蛋?”铁蛋一听,兴奋起来,滔滔不绝地向表哥介绍起农村生活的趣事:爬树摘酸枣吃,结果被酸得牙倒了;在河边掏螃蟹,结果手指被夹肿了……