钴-钾-钙促进剂协同效应的研究

由饱和的到不饱和的二元酸与饱和的或不饱和的二元醇经缩聚反应生成的产物,可溶于苯乙烯中或其他含有乙烯基的活性稀释剂中,生成不饱和聚酯树脂(以下简称UP).当其在室温固化时,常用的引发剂有过氧化物,如过氧化二苯甲酰,促进剂为叔胺类化合物,如二甲基苯胺、二乙基苯胺;另一类是过氧化氢物,如过氧化甲乙酮、过氧化环已酮等,配合用的促进剂为周期表中的过渡金属元素能变价的离子化合物,如环烷酸钴、钒、锰等.与这些过渡金属元素相配合,可加入碱金属和碱土金属的离子化合物以提高促进剂的效果.因为碱金属和碱土金属的皂类碱性要比钴、钒、锰的皂类强得多,所以它们比钴、锰等金属更易与游离酸或UP中的羧基生成皂,这样就使得钴、锰促进剂易处于游离状态,便于发挥其促进固化效能.本文研究钾、钙对钴协同促进的作用,试图寻找其规律,扩大其应用范围.

论院校研究在转型高校教师专业发展中的作用

高等教育供给侧结构性改革,使地方本科院校面临转型成为应用技术型大学的战略规划任务,转型时期教师专业发展问题是转型院校必须解决的问题。转型高校需要建立相应的院校研究机构,针对不同类型教师发展需要进行研究,建立教师管理研究支持系统,并探究院校研究支持系统对教师发展的作用以及影响,从而不断提升转型高校教师专业素质,以满足转型高校发展所需的教师队伍。

制度创新视角下的转型高校教师专业发展研究

高校转型发展是中国高等教育供给侧结构性改革的宏观导向,为国家战略任务和地方经济发展培养大量应用型高级专门人才,建设应用型教师队伍是实现成功转型的关键。面对高校制度同质化严重,一致化的制度不适合应用型教师专业发展的问题,转型高校要全面进行制度创新,增强教师提高实践能力的主动性、积极性。应用型教师专业发展要确定目标定位——"双师双能型"、创新专业发展理念并建立适合应用型教师专业发展的创新制度机制促进教师发展。

供给侧改革视野中转型高校专业结构优化问题研究

经济发展处于新常态,只有通过不断优化产业结构来助力经济发展。产业转型发展对于高级技术技能人才的需求量加大,在供给侧改革阶段,高校面临转型成为应用技术大学的发展战略任务,而实现转型的关键就是优化专业结构。目前,高校专业设置普遍存在缺乏特色、供求失衡等问题,解决此类问题需要高校合理利用专业设置自主权,提升自身办学能力,与产业更优化对接。

地方本科高校转型与“双师双能型”教师队伍建设研究

地方本科高校面临转型成为应用技术型大学的发展战略任务,培养技术技能人才需要建设与之相应的"双师双能型"教师队伍。在转型的背景之下,地方本科高校教师队伍建设存在育人定位尚未明确、缺乏相应的细化评价标准、政策支持不足等问题。通过政策分析的方法,本文提出了"双师双能型"教师队伍建设战略:创新大学技术文化、建立教师专业发展评价制度、建立产教联盟组织、鼓励教师引领学生创业。