带有悬臂预喷注结构的压缩斜楔流场特性研究

为给前体带有悬臂预喷注结构的吸气式高超声速飞行器进气道设计提供参考,本文设计了一种带有悬臂预喷注结构的压缩斜楔模型,采用数值仿真方法研究了该结构喷注前后的流场特性,并分析了悬臂截面形状变化以及悬臂外径变化对该流场的影响。结果表明:在楔面上设置悬臂预喷注结构,其产生的诱导激波会增加楔面激波的强度和激波角,并在悬臂下游产生一定范围的低总压区域,喷注后在悬臂喷注结构下游可获得面积较大、距壁面一定距离且氢气与空气分布较均匀的掺混区域。不同悬臂截面形状对楔面激波的影响较小,使用方形截面的悬臂结构会增加悬臂下游低总压区域的范围,但氢气与主流的掺混性能有显著提高。增加悬臂外径会使悬臂诱导激波对楔面激波的影响增加,悬臂后方低总压区域的范围增大,但在本文研究范围内对氢气与主流的掺混性能影响较小。因此,在前体带有预喷注结构的进气道设计过程,可根据要求选择合适的悬臂截面形状,而在使用圆形截面悬臂时尽可能选择较小的悬臂半径。

220kV线路雷击跳闸原因分析

通过对2008年8月12日丹东地区220 kV输电线路大面积雷击跳闸故障现场调研、实测有关数据、故障线路历年雷击数据统计、省调故障记录分析,并结合雷电定位系统和小波测距,调取原始设计资料,验算耐雷水平等工作,确定典型雷击线路故障分析方法。

DL/T475—2006接地装置特性参数测量导则的主要内容和思想

对DL/T475—2006接地测量导则从内容到所要贯彻的技术思想进行了阐述、解释和宣贯,对目前国内接地测试中存在的一些技术问题进行了分析,对相关技术人员理解、学习、贯彻该导则将起到重要作用。

有意遗忘与自我参照:基于储存—提取模型的新方法

当前对有意遗忘以及自我参照条件下有意遗忘解释的争论主要集中在编码和抑制的观点上,并且很少有研究内隐自我参照条件下的有意遗忘。以往的研究之所以会造成争议,其主要原因是没有使用一种可量化的研究方法来分析有意遗忘过程中信息的储存和提取。未来有意遗忘以及其他记忆和遗忘的研究可采用储存—提取模型并结合多项式建模技术,通过对储存和提取过程的参数分析帮助研究者解释有关现象产生时伴随的内部心理机制。

发展性阅读障碍的听觉时间加工缺陷

发展性阅读障碍是指个体在智力正常并且不缺乏学校教育的情况下,仍无法获得与年龄相匹配的阅读技能的一种学习障碍,其缺陷的本质一直是研究者争论的焦点。大量研究显示,阅读障碍者常表现出听觉时间加工损伤。在行为层面,阅读障碍者难以辨别快速、连续呈现刺激的顺序以及刺激本身的动态时间特征。在神经层面,阅读障碍者诱发的失匹配负波更弱且具有异常的神经同步加工。这些损伤同时存在于对言语和非言语刺激的加工中,表明听觉时间加工缺陷非言语加工所特有。未来的研究还需阐明以下几个问题:1)阅读障碍的听觉时间加工缺陷发生在哪些时间窗口,随年龄增长如何变化;2)阅读障碍听觉时间加工缺陷在神经层面的时间进程是怎样的;3)听觉时间加工缺陷是否为阅读障碍的核心缺陷。

发展性阅读障碍视听时间整合缺陷可能的机制:视听时间再校准能力受损

发展性阅读障碍的本质一直是研究者争论的焦点。大量研究发现,阅读障碍者具有视听时间整合缺陷。然而,这些研究仅考察了阅读障碍者视听时间整合加工的整体表现,也就是平均水平的表现,却对整合加工的变化过程缺乏探讨。视听时间再校准反映了视听时间整合的动态加工过程,对内部时间表征与感觉输入之间差异的再校准困难则会导致多感觉整合受损,而阅读障碍者的再校准相关能力存在缺陷。因此,视听时间再校准能力受损可能是发展性阅读障碍视听时间整合缺陷的根本原因。未来的研究需要进一步考察发展性阅读障碍者视听时间再校准能力的具体表现,以及这些表现背后的认知神经机制。

羞怯心理对大学生社交障碍的影响:父母养育方式和自尊的作用

为了探索羞怯心理对大学生社交障碍的影响及作用机制,采用羞怯量表、自尊量表、父母养育方式评价量表和社交回避及苦恼量表对991名在校大学生进行调查。结果显示:(1)羞怯心理对大学生社交障碍有正向的预测作用,同时羞怯心理负向预测个体自尊,自尊也负向预测社交障碍;(2)自尊在羞怯对大学生社交障碍的作用中起部分中介作用;(3)母亲拒绝否认和母亲惩罚严厉在羞怯通过自尊对大学生社交障碍的影响中起有中介的调节作用。研究结果为大学生社交障碍的早期预防和干预提供理论和实践的指导。

单字法有意遗忘的内部心理机制:基于多项式加工树模型的分析

通过构建使用单个汉语双字词作为学习材料,并在测验阶段全面考察记忆提取过程的多项式加工树模型,探究单字法有意遗忘的心理机制。结果发现,对于TBF/R项目,遗忘组的储存能力和提取能力均弱于记忆组;对于TBR/R项目,遗忘组的储存能力强于记忆组。并且,无论在短SOA还是长SOA条件下,遗忘组对TBF项目后探测刺激的反应时都显著长于TBR项目。结果表明,单字法有意遗忘现象是选择性复述、注意抑制和提取抑制三种机制共同作用的结果。

论苏轼词的多样性

苏轼一生屡遭谗害，但他学养甚深，虽有郁郁不平之感，每为其豪情所掩，使人但见其放旷一面。苏轼词的主要风格是豪放，但也有不少清丽韵秀、缠绵妖媚或空灵隽永、清新淳朴的作品，风格是多样化的。苏轼用词展示自己的政治抱负，吐诉自己的人生感慨，抒写多种多样的生活情趣和生活感受，叙述生活中的事件，表现了亲人师友之间的深厚情谊，描绘山川景色和农村生活场景创作出技巧高度成熟的优秀词作。

大学生网购成瘾者对成瘾相关线索的注意偏向研究

通过两项实验探讨大学生网购成瘾者对成瘾相关线索的注意偏向过程和内部心理机制。实验1使用大学生网购成瘾问卷并结合访谈筛选出网购成瘾高分组和对照组,采用外周空间线索提示范式探究网购成瘾者对网购相关线索是否存在注意偏向。实验2在实验1的基础上结合事件相关电位技术分析注意偏向的时间进程和生理基础。行为数据结果显示,网购成瘾高分组出现了对网购相关线索的注意偏向。脑电数据结果显示,在网购成瘾高分组中,网购相关线索后的无效提示相比于中性线索后的无效提示诱发了枕区和顶区更正的P1和P3波幅。以上实验结果表明网购成瘾大学生对网购相关线索存在注意偏向,心理机制为对网购相关线索的脱离困难。

团体心理辅导对高校学生干部心理韧性的影响机制研究

为考察团体心理辅导对高校学生干部心理韧性的影响及作用机制,采用随机实验组控制组前测后测设计,对心理韧性水平相对较低的35名学生干部进行实验研究。其中,控制组18名,实验组17名。对实验组17名被试进行深度访谈后质性分析发现,团体心理辅导对心理韧性的干预效果显著,情绪控制、人际协助、家庭支持三个维度干预效果显著;团体心理辅导的作用机制以"戳痛点"为出发点,通过激发个体的主动性,进而达到提升心理韧性的效果。

进气道出口截面形式对补燃室掺混性能的影响研究

为研究进气道出口截面形式对补燃室掺混气动特性和燃烧性能的影响,对双下侧布局形式的固冲发动机内流场进行数值模拟,对比分析了补燃室相同压比下,进气道矩形出口截面和圆形出口截面在不考虑燃气的混合和反应时掺混段的气动特性和考虑燃气反应时补燃室的燃烧性能。结果表明:两股空气掺混过程中,研究的两种进气道出口截面方案的整体总压损失大致相同,但进气道圆形出口截面的掺混段内流线表现为不稳定的螺旋点形态,相比于方形出口截面的掺混段,其使气流掺混更剧烈,短距离内掺混已经很均匀,且旋流强度小;在考虑燃烧时,进气道圆形出口截面对应的补燃室出口总压恢复系数比方形截面的高约2%,方形进气道出口截面的补燃室出口截面总燃烧效率为95.58%,而圆形截面的达到99.86%。

关于民众对医学信息态度的调查

了解上海市市民对医学信息的认知、态度,探索市民对网络流传的不知真假的医学信息的辨别能力, 为今后在市民中进行的健康教育提供依据。方法:通过网络问卷形式对对上海市市民对医学信息的认知、态度进行调查。结果:89%的人有获取官方发布的医学信息的习惯,49%的人会相信自己在朋友圈、微博等社交软件看到的任何医学信息。结论:一个正规的医学信息普及平台很有必要。

组合点阵材料GBCC-BCC变形机制及力学性能分析

点阵材料是一种轻质多功能周期性的开孔多胞材料,与传统材料相比,点阵材料具有高比刚度/强度、高抗爆抗冲击性能等优异力学性能,在高新技术领域中拥有广阔的应用前景,受到了国内外研究者的广泛关注.本文设计了一种变密度体心立方嵌套体心立方(Graded Body Centered Cubic nested Body Centered Cubic,GBCC-BCC)点阵材料,与常规体心立方(Body Centered Cubic,BCC)点阵材料相比,具有更为优异的比力学性能(比刚度、比强度和比吸能).利用3D打印技术制备了不同相对密度的GBCC-BCC点阵材料,采用实验与数值模拟相结合的方式,研究了新型点阵材料GBCC-BCC的力学性能,包括尺寸效应、变形模式、拉压不对称性以及不同相对密度下的比力学性能.实验数据和数值模拟结果均表明在单轴压缩工况下,相对密度大于0.3时,GBCC-BCC点阵材料Z方向的比刚度、比强度和比吸能优于多数基本构型点阵材料和拓扑组合构型点阵材料.

成就目标定向在学业自我概念与学业成绩关系中的调节作用:基于内/外参照模型

为了探究成就目标定向在学业自我概念与学业成绩关系中的调节作用,采用语文学业自我概念量表、数学学业自我概念量表和成就目标定向量表对1515名初中生进行测查。结果显示:(1)初中生语文-数学学业自我概念建构过程符合内/外参照模型(Internal/External Frame of Reference Model,I/EM);(2)掌握回避对I/EM的维度比较路径存在调节作用,掌握回避得分越高越易受维度比较效应的影响,该现象对于语文成绩和数学成绩相对差的学生更明显;(3)成绩回避对I/EM的社会比较路径存在调节作用,成绩回避得分越高越不易受社会比较效应的影响,该现象对于语文成绩和数学成绩相对好的学生更明显。本研究揭示了持有不同成就目标定向的初中生在学业自我概念建构过程中的差异,对引导初中生建构积极学业自我概念具有重要启示。

可持续发展材料在微型盆景中的实践应用

本文基于在可持续发展材料的收集和探索的基础上进行家居用品微型盆景的设计研究,探索可持续发展材料的利用方式,达到了开发创新,物尽其用的目的,为家居用品微型盆景的材料选择提供了新的研究方法。