从中国古代文学作品中的孝文化传统看贾宝玉的结局

作为中国古代文学作品中的四大名著之一,《红楼梦》不仅充分反映了清朝晚期的社会背景与人文思想,同时也从诸多方面体现出了其自身的文学价值与悲剧意识。我国著名文豪鲁迅先生曾将红楼梦评价为“清代社会百科全书”。由此可见,其内容的重要研究价值与社会意义,《红楼梦》中“贾宝玉”的人物形象及其结局与中国传统的“孝文化”本身就是一种冲突,这样的冲突同时更贯穿于“贾宝玉”与所有“剧中人”的人生经历碰撞之中,从而使得观众能够在这样的悲剧意识下与人物之间获得良好的情感共鸣,并为其经历所叹惋与悲伤。

大学语文文言文阅读教学方法——以思维导图教学方法为例

随着教育的不断发展,教师开始将思维导图作为新型教学工具引入课堂上,这对提高学生的思维逻辑力有很大帮助。目前,思维导图已经被大多数学校和师生接受,故本文针对部分大学生对文言知识的缺乏、对古代文学作品的理解力不足的现状,分析引入思维导图这一教学方式,并要求教师在其中担任好引导学生的重要角色。事实表明,课堂上引入思维导图会极大的提高学生学习文言知识的热情,也能从根本上提高阅读古代文学作品的理解能力。

思政教育融入大学语文课程教学的实践与思考

大学的语文教学功能不再是语文知识的传输,更多的是学生语文素养的培养,而语文教学要实现素养教学,就必须将思政教育渗透到语文教学中去。在大学语文教学中融合思政教育能够实现语文价值的最大化,使大学的语文学习更具有教育意义。该文从大学语文教学与思政教育之间的关系着手,分析思政课程与大学语文课程之间进行现实融合的可能性,最后对大学语文课程中思政教育的实践性教学提出几点建议,以供广大读者思考和交流。

大学语文课程思政面临的挑战及其应对

大学语文的学习有着提高在校大学生的人文素养、文化修养以及母语认同感,弘扬中国传统文化有着重要的作用。大学语文课程的设置,与课程思政提倡的社会主义核心价值观的教导相辅相成。将语文课程与课程思政相融合,需要教师找准切入点,确立教学目标,教学内容,以实现语文教学、课程思政共同立德树人的教学目标。

李清照词的艺术特色探析

中华上下五千多年文明,才子佳作浩如烟海,流传百世的诗词名句数不胜数,其中宋代女词人李清照就是其中最为璀璨的明星之一。她的作品既具有艺术创造性,又具有思想深刻性。在男权至上的封建社会,有着如此文学造诣的女性,真可谓是凤毛麟角。李清照的词既有中国传统文学的含蓄典雅,又具有市井俚语鲜活直白的特点,在其不同的人生阶段,凭借自己深厚的文学积淀,创作出极具个人特色的佳作,成为中国传统文学中一颗璀璨的明珠。本文在综合历代文学评论家观点的同时,从汉语言使用技巧和文学艺术两个方面着手,对宋代著名女词人李清照词作的艺术特点进行专业分析。