知之者不如好知者,好知者不如乐知者——论初中数学教学中的“兴趣教学”

兴趣是学生学习的动力，而初中是学生数学学习的重要阶段，如果在这个时期，学生能够与对系统性、抽象性以及逻辑性较强并且学起来比较枯燥乏味的数学产生浓厚的兴趣，那么在接下来的学习生涯中就能取得事半功倍的效果．所以，初中数学教师需要注意在数学教学过程中，通过多种方式和方法吸引学生，从而使学生对数学产生浓厚的兴趣．

架起数学史成为提高中学生数学学业成绩的桥梁

数学界有一项事物地位是举足轻重的,那就是数学史.学生理解掌握数学史即是能够掌握从古以来数学的发展,学生掌握后多数学的认知理解程度就会更上一个台阶.所以,如果能够在中学数学中合理利用数学史,发挥它该发挥的作用,学生的数学学业水平自然会比以前突飞猛进.那么关键就是要在中学数学课堂上高效可行的利用数学史,此文介绍了两种方法,那就是向学生将一些著名数学家的成长事迹和在数学课上事迹运用数学史的问题.