中学体育教师专业发展的提升策略

中学体育教师专业发展主要是指中学体育教师为提升专业水平与专业表现，经自我抉择所进行的各项活动与学习历程，以其促进专业成长，提高教学效果，及学习效能的过程。由此可见中学体育教师专业发展包含以下三层含义：第一是体育教师的专业特性；第二是指体育教师成长的过程与结果；第三体是育教师专业发展自身的信念和内驱力。

体育学科培养学生创新能力的途径和方法

创新能力目前较为一致的看法是,根据一定的目的和任务,运用一切已知信息,开动能动思维活动,产生出某种新颖、独特,有社会或个人价值的产品的智力品质。江泽民总书记在全国教育工作会议上指出:“

江苏省中小学大课间活动的组织形式与内容的调查研究

通过随机抽样,对江苏省13个市72所中小学开展阳光体育大课间活动的组织形式与内容进行问卷调查,通过数据统计及有关信息的分析研究,为推进江苏省阳光体育运动,开展大课间活动提供有效的参考依据。

对高中男生进行运动处方锻炼的研究

对高中男生进行运动处方锻炼的研究江苏省常州高级中学王渺一一、前言有效提高我国青少年体质和健康水平，对于提高广大劳动者和全民族的体质水平，对于中国和民族未来，都有重大战略意义。对青少年实施运动处方锻炼，增强学生体质的研究，是国家教委“八·五”重点课题。...

高一男生篮球课教案

篮球技术动作复杂,教学较难组织。按照大纲教材内容,高一男生(教改四年级)本学期的教学进度,本次课进行篮球行进间双手胸前传、接球的教学。根据学生年龄特征和篮球基础差的现状,探索篮球教学中教、学、练的相互关系,从而使学生在教学中较快地理解、掌握新知识、技术、技能,逐步实现教学目标。一、明确教学目标把教学中应达到的目标分为四个领域:①认知:知识——领会——比较——分析——综合运用②情感:接受——反应——

在体育课中如何有效地传授体育知识——对提高讲解示范实效性的深层剖析

随着课程改革的不断发展,对一些教师基本的教学技能提出了更高的要求,对已有的教学技能不断更新,赋予了新的内涵,开发其更大的功能。讲解与示范是体育教师授课中一个重要的环节,是体育教师的重要的教学技能之一,是教师传授基本知识、基本技术和基本技能最重要的、也是最基本的教学手段。

优秀体育课应以“效”为先

课改以来各种体育优质课、评优课、公开课、基本功比赛实践课部分等种类繁多，如何正确地评价一堂体育课，如何认定一节课的好与坏、优与劣、成与败呢？本人根据多年的实践教学认为，好课应以“效”为准。效率是上好一堂体育课的最根本的标准，提高课堂实效是我们上好体育课的最根本的出发点，应贯穿一堂好课的始终。

山羊分腿腾跃保护与帮助四步曲

这个阶段的保护与帮助是保护者立于练习者的正前方近端进行保护。主要是帮助初学者体会上板踏跳、双手下压支撑、提臀分腿的动作练习阶段。此时踏跳板靠山羊较近，练习者助跑距离较短（可以是上三步单跳双落的练习），保护者站在山羊正前离山羊有一臂距离。当学生踏跳支撑时保护者对练习者做双手顶肩保护动作，

对合理制定体育课时教学目标的策略研究

教学目标，顾名思义就是教学的目的是什么，要达到什么样的教与学的程度。目前，在教学实践中我们发现，出现了部分体育教师对课时教学目标的内涵、意义、特点和组织实施方法等方面的认识存在了偏差。如何正确制定体育教学目标，怎样依据教学目标实施教学，怎样处理好几种关系，并能够在课堂教学中达成目标，

义务教育阶段集团化办学提高体育教学质量路径研究

在国家推进义务教育均衡发展的背景下,常州市教育局率先推出了以教育集团化办学模式促进义务教育的均衡。在教育集团化办学模式运行下,对体育学科的发展提出了新的挑战,为提高教学质量提供了新的平台。本文通过文献资料法、调查问卷法、访谈法、行动研究法,研究探寻提高体育教学质量的路径与取得阶段性的成果。在集团化办学模式下,使体育教学资源进一步整合与共享,寻找更多提高教学质量的路径与成功的做法,让集团校加速体育学科教学质量的同步提高,达到均衡发展。

常州市2000年初中毕业生体育考试改革的调查研究

改革考试制度是实施素质教育的关键，基础教育的整体改革必然涉及到考试改革。初中毕业生升学体育考试(以下简称中考体育)经过国家教育部多年的大面积试点，从1998年开始决定在全国逐步实行中考体育，并将考试成绩记人录取总分。这项政策引起了社会、学校、家庭对学校体育的高度重视和极大关注。但从近两年的实践情况看，中考体育也出现了一些“应试教育”的现象，因此必须积极实验，尽快对中考体育的形式、内容、方法进行改革和完善。为此我市对2000年常州市区(包括戚区、郊区、新区)的中考体育进行了一系列的改革实验，取得了重大进展和明显效果。

用体育高考杠杆 撬动学生体质健康

青少年学生体质的下降已是不争的事实,现行高考制度的弊端是学生体质下降的主要原因之一。体育中考的实施,在一定程度上促进了学生的体质健康和推动了学校体育工作的健康发展,也为高考体育的推行奠定了基础。建议尽快将体育纳入高考,用体育高考杠杆撬动学生的体质健康,实施方案可以参考"清华模式""山东模式"。

高一排球上手发球模块教学设计

本期选取了队列队形和排球基本技术的若干教学设计，队列队形是开学初进行课堂教学规范教育时必用的内容，也是进行班级集体纪律教育的有效载体。在常态课中，需要调动学生的练习积极性，避免枯燥，气氛沉闷，教师要运用情境法、游戏和比赛法等多种方法，提高教学的有效性。排球作为常态教学内容，主要围绕垫球、传球等基本技术，我们将陆续刊登一些经典的内容设计，以丰富一线教师的教学视野，希冀对课堂有一定借鉴作用。

初二体弱男生身体素质练习内容和方法初探

研究对象和方法一、研究对象常州中学85届初二年级4个班中,身体素质、形态、机能、运动能力最差的32名男生为实验对象。

尊重生命 开放互动 主动发展

体育是什么？现代奥林匹克运动之父顾拜旦说：“古希腊人组织竞赛活动，不是为了锻炼体格和显示一种廉价的壮观场面，而是为了教育人。”体育与健康课程属于体育，更属于教育，其真正的目的是为了实现人的全面、主动、可持续的发展。如何实现这样的目标呢？张勇卫老师在本节课中展现得很充分。

校园足球从基础抓起——江苏省校园足球特色学校体育大课间和足球微课评比纪实

新年伊始,百业待兴。2016年1月25日至27日,由江苏省教育厅、江苏省体育局主办的"江苏省青少年校园足球特色学校体育大课间和足球微课教学评比"活动,在南京市第十三中学举行。本次活动共邀请30位专家进行评审。来自江苏省13个市的229所学校的足球大课间和85节中小学足球微课竞相角逐,充分展现了江苏校园足球的全新教育理念和体育教师的教学风采。一、评委会议明确要求1月25日。

观摩法国教师小学足球课的启迪

法国之所以能成为世界足球强国，得益于全国校园足球的普及与青少年足球训练体系的完善。全国现有青少年足球俱乐部15000个，其先进的训练理念、模式与方法培养了一大批出色的青少年足球运动员。