试论职业能力提升为导向的幼师培养

随着经济社会的发展,公众对学前教育从业者提出了更高要求,技工院校幼儿教育专业学生作为预备幼师的重要储备力量,如何提升其职业能力是各技工院校探索研究的重要议题。运用行动研究法对湖南省经济贸易高级技工学校九华教学区(以下简称九华教学区)幼儿教育专业系列职业能力提升活动进行研究发现,采用“以赛促教促学”的教学模式,构建“三全育人”体系对幼儿教育专业学生职业能力提升具有积极作用。

新加坡教室空间的实践及启示

教室是学生在校学习、娱乐、休闲、交流的主要空间,也是学生停留时间最长的空间.教室空间中的人、物(如光线、温度、色彩、座椅位置等)作为隐性课程不仅能悄无声息影响人的学习行为和学习情绪,同时作为教育的载体之一,集中反映着教育理念、教育文化和人际关系.