利用学生兴奋点突破农村高中生物教学难点——提高生物教学效率的尝试

教学难点是指学生不易理解的知识,有些难点是重点,但有些难点不是重点,只是不弄清楚会为理解以后的新知识和掌握新技能造成困难.本文对农村学生的特点、农村学生心理和农村学生环境等方面进行探索,探讨了多种方法在教学中的具体应用及课后反思.实践表明：积极进行教学改革,充分利用学生的兴奋点可突破教学难点.

养成“四勤”习惯 激发农村学生学习生物的兴趣

学生"不会学,学不会"与学生基础知识水平的掌握程度有直接关系,培养学生良好的学习习惯对于提高学生的学习兴趣有重要作用。只有熟记基础知识后才能实现学生的主动学习,形成生物学核心素养。

构建多元化的高中生物学实验教学环境

要改进高中生物学实验教学,就必须创设新型的实验教学环境。结合高中生物学教学实际,深入探究构建多元化的高中生物学实验教学环境的具体措施和策略,以期对广大高中生物学教师、研究人员有所帮助。