高中语文阅读教学中核心素养的渗透探讨

阅读是在整体语文学习体系中,最为重要的一个部分,是成就和培养高中学生核心素养的关键因素之一。由此来看,高中学生核心素养的高低,同语文阅读教学息息相关。这需要教师深入班级群体,切实地了解学生的学习情况,进而针对实际情况,设计出符合高中学生的教学策略,从而更好地培养学生的核心素养。

浅谈语文整本书阅读的教育引导实践策略

在新课程的改革下,高中语文教学中,改变了原有的阅读方式,采用整本书阅读方法,培养学生的阅读能力,并取得了很好的效果。整本书阅读也逐渐成为高中语文阅读的重要内容,在实践过程中不断提升学生的综合素养。本文重点探究语文整本书阅读的教育引导实践,从教师角度运用有效的方法,引导学生投入到整本书阅读中,并不断汲取阅读中丰富的知识养料,丰富学生的认知。

基于整本书阅读视野下高中语文学科培养策略探究

随着时代的发展,高中阶段的学生对阅读的需求也发生了一定的变化,学生需要获得更多的学习路径,教育的革新势在必行。整本书阅读教学方法的出现,为当代的高中阅读教育带来了曙光,使得新型的教学要求能够得到可靠的实施平台,让学生的心智、学习能力、思想等都能够在阅读的过程中得到锻炼与提升,对学生的成长与发展而言具有极为深远的意义。

高中语文古诗词教学中渗透核心素养的探索

经济的进一步发展带来了人们对教育更多的重视,随着文化自信在新时代的背景之下得到了越来越多的强调,高中语文学科也在进行着进一步的变革以适应新时代下人才培养的需求,古诗词教学是我国传统文化的精华,蕴含着丰富的人文精神和中华民族情怀,能够通过带动学生文化意识的养成将核心素养渗透到语文学科之中,因此,本文主要探讨高中语文古诗词教学中渗透核心素养的探索。